林教头风雪山神庙精品课介绍.ppt

林教头风雪山神庙 第二课时 * 教学目标 1 、 探究人物形象，培养学生通过情节、言行等来剖析人物心理、分析人物性格特点的能力。 2 、 分析选文情节特点，理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物的方法。 * 方法点拨： 分析人物形象的角度： 1、情节 2、人物描写（语言动作心理细节等） 3、环境描写 * 林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。” 林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。” * 当初在东京时，多得林冲看顾。 林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。 老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗碟都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里。你要，便拿了去。” * 向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 * 放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没把火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 * 林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去？”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“好贼，你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是杀人可恕，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来。 * 武艺高强，有勇有谋 安分守己，循规蹈矩 逆来顺受，委曲求全 心地善良，救弱济贫 谨小慎微 刚烈反抗 * 这样一个“与人无患，与世无争”，处处委曲求全的人，怎么会铤而走险、落草为寇呢？ * 鲍鹏山： 鲁智深是天生的英雄， 而林冲可以说是逼成的英雄。 * 草堂交接 买刀寻敌 沧州遇旧 忍 怒 安 反 忍辱求安 逆来顺受 随遇而安 反抗 嫉恶如仇 正直刚烈 自心下慢 亲闻阴谋 夜宿荒庙 雪夜报仇 忍（林教头） 狠（豹子头） 逼 陆谦到来 * 一逼——相国寺里辱娇妻??二逼——白虎堂上设奸计??三逼——野猪林中谋性命??四逼——火烧草场断后路 官逼民反 * 思考： 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ * 体会林冲这一文学形象的深刻意义。 林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子， 这一文学形象有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。 * 1930年代初，鲁迅在《三闲集·流氓的变迁》中曾这样评论《水浒传》： “‘侠’字渐消，强盗起了，但也是侠之流，他们的旗帜是‘替天行道’。他们所反对的是奸臣，不是天子，他们所打劫的是平民，不是将相。李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。一部《水浒》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不‘替天行道’的强盗去了。终于是奴才。” * 叙事文学把人物放在动态中加以表现，最常用的办法是设置情节，而情节的特点是事变的偶然性。偶然性就是打破生活环境的正常轨道，把人物打入非常规，进入极端的逆境、危机、灾难之中