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基于微信平台辅助高中英语教学策略探析 　　摘 要 在高中英语教学中利用微信平台，通过建立自己的班群、利用朋友圈以及使用公众号和第三方平台，充分结合学习要求，实现资源共享，加强师生互动，提高学生的兴趣 关键词 微信平台；高中英语；公众号 中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）03-0124-02 1 对传统高中英语教学分析 单调的辅导方法 长期以来的应试教育使得许多教师在授课和备课时牢牢地抓住“高考”二字，对于高考占150分的高中英语更是成为重中之重。这就使得传统高中英语教学主要是教师教单词，学生背单词；教师说语法，学生套语法；教师读错，学生也跟着读错。辅导方法单调、枯燥、无味，学生学得累，教师教得更累。口语锻炼在大多数学校是英语教学的短板，这就使得学生英语发音、朗读存在的问题和疑惑常常得不到及时解决，日积月累，“哑巴英语”从而形成，一门语言学习成为一种“默剧”。下课了，教师走了，学生也不会主动去问。因为高中教师的课堂时间是有限的，没有充足的时间来做课后的辅导，这样使得学生对课堂上没有理解的内容更加不理解，课堂效率大打折扣，从而影响学生英语水平的提高，与新课改的要求背道而驰 面对面互动较少 高中生基本已经到了16周岁，其思想逐步成熟，但是性格上仍缺乏独当一面的能力，害怕独自与教师交流，更不能主动地去和教师互动，只是被动地接受教师的指引与传授。由于传统模式的高中英语辅导主要是理论教学，缺少专门的辅助教学，多数学生可能因为害羞或怕被笑话，不好意思提问，自己又不能解决。英语本来就是一个互动交流的工具，学生不互动，教师也难以准确地把握学生在学习中存在的问题和困难，这就造成教师与学生之间沟通的障碍 无法激发学生的学习兴趣 兴趣在学习过程中可以说至关重要。只有对一件事有兴趣，才会去努力完成。在学习高中英语时，大多数学生基本上没有兴趣，这主要是因为课堂教学使得英语语言学习机械化，没有好的学习方法，就是靠死记硬背，背不会就考不了高分，考不了高分就是差生。这就使得学生学习被动，学习兴趣不高，渐渐地产生厌学情绪，甚者可能从而放弃英语学习，断送自己的学业生涯 教学资源有限 在传统的高中英语教学中，所使用的资源除了课本就是语法书、练习册、配套听力材料等，基本上没有那种像小视频、英语影视资料等来开展的补充教学。而造成这个情况的主要原因是学校财力有限，并不是每个学校都能够配备庞大的图文信息库 2 微信的功能和优势 功能简介 微信是腾讯于2011年推出的一款集语音短信聊天、视频、图片和文字、多人群聊等功能于一身的智能手机客户端应用聊天软件，它通过手机号码或者QQ号码注册来使用，通过添加联系人就可以和别人聊天。其上有众多功能，如朋友圈、微信公众号、微信钱包第三方应用等。作为一款社交软件，它有自身的过人之处，不仅仅是一款聊天软件，而是能够更广泛地运用在工作、学习、生活中 微信的使用要求 微信作为一种APP软件，它的使用系统大致有两种，一种是安卓系统，一种是苹果系统。其主要是安装在智能手机上使用，但也可以安装在平板电脑、MacBook、电话手表等设备上 微信的覆盖率 据腾讯权威资料统计，微信自发布以来，其使用者增量呈现如同“J”形曲线，比之井喷都有过之而无不及。当前，微信和WeChat合并月活跃用户数超过8亿，大多数使用者的年龄在15周岁以上。许多智能手机在自己的手机出厂设置中将微信设为标配 微信的优势 1）运营成本低。对于大多数使用者而言，微信基本上是不要钱的，只要有可用的网络环境即可。与大众对接或者加入因特网基本没有任何技术上的要求，甚至练打字都不需要，需要的仅仅是下载一个安装包，完成用户注册，便可借助公众账号来实施对应的信息推送 2）信息推送的精准性和时效性较高。在微信中信息推送是没有误差的，只要有安装微信的移动设备，有网络环境，便可完成与管理员之间的信息互动；就算对方没有良好的网络环境，信息也会储存下来，待到有网络时再到使用者的客户端，基本上没有时间和空间的限制 3）推送形式多样化。在微信中，信息的发送形式不是单一的，有语音、图片、文字、视频等多种，而且可以实现文件及图文信息的推送，甚至可以以专题的形式推送图文信息 4）共享资源庞大。在微信中，朋友圈、公众号等都是可以传播信息与资料的，而且这些资料覆盖行业广、数量多，基本是不收费的。这就使得资源共享达到最大化，并且其有详细的分类，使用者查阅方便，不会出现混乱现象 3 把微信平台应用于高中英语教学的可能性 能够满足教学和学习要求 高中英语教学要求是能够让学生有自主学习的能力，巩固和提高学生基础知识。比如教师由于课堂时间有限没有布置作业，或者在讲课过程中讲错或遗忘了某个细节，这时