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基于计算思维大学计算机基础课教学改 　　摘要：以计算思维为导向的大学计算机基础课教学改革已成为当前众多高校教学改革的热点。大学计算机基础课程如何有效培养学生的计算思维能力，是计算机基础教育的根本目标。该文讨论了计算思维对于大学计算机基础教育的重要意义，总结了现有阶段教学改革的成效和不足，并提出了下一阶段的改革思路和具体措施 关键词：计算思维；计算机基础课；改革思路 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）35-0149-02 Research on Computational Thinking Based College Fundamental Computer Education PENG Chuan （Computer School ， South-Central University for Nationalities， Wuhan 430074， China） Abstract： Nowadays， reform of computer course based on computational thinking is becoming the focus issue， especially for college basic computer education. The target of reform is to teach student how to resolve problems by utilizing computational thinking. This paper firstly discusses the significantly important sense of computational thinking to computer fundamental education. Secondly， the paper concludes improvement and deficiency of current education reform. Finally， this paper proposes a series of new reform thoughts and methods based on computational thinking. Key words： computational thinking； computer fundamental course； reform thoughts ?算思维是指运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。近年来，全国众多高校都开展了关于计算思维培养的研究和讨论，这为大学计算机基础课程的建设提供了新的建设思路。计算思维教育的目的是培养一种思维习惯，一种像计算机科学家思考问题那样的习惯[1]。计算思维培养的理想状态是利用计算思维可以更好地找到解决问题的新方法、创造更多的新知识、不断提高创造力和创新力。计算思维是人类与生俱来的思维模式，但在传统教学模式中，计算思维和方法要靠学生被动的领悟。而计算思维教育就是要把这些隐含的方法显式地表达出来，让学生主动地去总结和学习这种计算思维模式，从而更好的更快的改善大学培养质量。在计算机和信息技术高度发达的今天，任何一个领域和行业都离不开对信息和数据的计算、处理，这意味着如果具备较好的计算思维能力，就能更好地运用计算机和信息技术解决学习和工作中的实际问题。大学的计算机基础课程的主要任务就是要培养学生利用计算机作为工具解决专业问题的能力，而如何进一步的地培养学生利用计算思维分析及解决问题，则应该成为计算机基础教育的最终目标[2]。但采取怎样的方法及途径，更有利于计算思维能力的培养，则是需要不断的积极探索和实践的 1 基于计算思维的计算机教学 当今是一个信息无处不在的时代，而计算机是进行信息分析和处理的必要工具，不夸张地说任何行业和岗位如今都离不开计算机的使用。而大学阶段设置计算机公共课的重要意义就在于，能够通过系统的训练和学习培养非计算机专业学生都能够具备一定的计算机应用技能。要做到这一点，就必须传授给学生关于计算机科学的基本知识和原理，并在此基础上有意识培养学生的计算思维。最后，使得学生利用计算思维进行思考并熟练利用计算机解决专业问题 计算的概念虽然已经产生了多年，但与数学等传统学科相比仍然是一个较新的领域。计算思维与数学思维、实证思维一样，都是大学生应该掌握的一种科学思维方法。事实表明，任何思维方法的形成，都需要大量的实践、分析、总结、提炼，最后形成自然而然的思维方法。单纯通过理论框架学习的思维方法是无法真正运用到实践中的。计算思维作为一种科