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基于热门网游混合式翻转课堂教学模式探究
基于热门网游混合式翻转课堂教学模式探究 摘要:翻转课堂的核心,是对传统课堂教学活动中学生“听课”和知识“内化”的颠倒。翻转课堂将“听课”放在课前,由学生自主完成,学生的主观能动性、独立性、个体差异性,等都会对学习结果产生很大的影响,课堂上通过互动与教师指导来实现知识内化。文章结合游戏化学习的优势和当前英雄联盟游戏的热度,以及慕课的开放性和微课精简,设计出一种新的混合式翻转课堂教学模式,并对其进行分析,以期在当前教育改革势在必行的大背景下,利用现代教育技术手段,实现翻转课堂模式的创新和更好应用,最终实现以学生为主体,教师为主导的教学模式改革,提高教学效果
关键词:微课;慕课;翻转课堂;游戏化教学;英雄联盟;任务驱动;项目式教学
中图分类号:TP311 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2017)02-0110-03
1引言
英雄联盟,电子竞技游戏,美国Riot Games开发,在中国大陆地区由腾讯运营的网络游戏。《英雄联盟》除即时战略、团队作战,还拥有一百多位各具特色的英雄、地图与玩法都很丰富、战网平台自动匹配,有天赋树、召唤师系统和符文等元素。2014年1月,根据官方数据显示,英雄联盟全球同时在线人数,最高已突破750万,日活跃量全球高达2700万,月活跃量全球已达6700万,注册用户亿计,英雄联盟已经成为当今世界上最具人气和影响力的网络游戏之一
慕课,简称MOOC(Massive大规模、Open开放、Online在线、Course课程),即大规模开放在线课程,是目前比较流行的在线课程开发模式,是以兴趣为导向很多人同时参与的在线课程学习的一种课程模式。简而言之,慕课是为了增强知识传播,由具有分享协作精神的个人或组织发布于互?网上的大规模的网络开放课程
微课,是一种针对性强、目标明确,教学时间短的教学方式,是指教师在课堂内或者课堂外的教学中,围绕某一知识点或技法进行教学的一种方法。 “微课”的核心内容是教学视频,同时还包含相关的辅助性教学资源,具体有教学设计、教学素材、教学课件、教学反思、练习测试、学生反馈、老师点评等,共同营造以某一知识点为主题的小情境。因此,微课有别于传统单一资源类型的教学资源,是在传统教学资源的基础上,发展起来的新型教学资源
2翻转课堂
2.1什么是翻转课堂?
翻转课堂(The Flipped Classroom ),2011年在美国各地兴起,很快就吸引了多方的关注。传统教学模式是老师在课堂上讲课,布置作业,学生课下练习。翻转式教学不同,学生课下学习知识,课堂上通过师生和生生互动,完成作业和练习,从而达到知识的内化,形成更好的教学效果。互联网和计算机技术在教育领域的普及和应用,让翻转课堂变得切实可行。通过互联网,学生可以得到优质的教育资源,不再单纯依赖授课教师在课堂上教授的那点知识。课堂和老师的也发生了很大的变化,老师更多的责任是引导学生运用知识解决问题。翻转课堂颠覆了传统意义上的课堂教学模式,是一种新型的教育教学形式,也让教改有了新出路
2.2 翻转课堂的优点
首先、“翻转”让学生自己掌控学习,有助于培养学生的自主管理能力。采用翻转课堂教学后,学生能根据自身情况,利用教学视频来安排学习。学生可以在课外的任何时间和地点,观看教学视频,不用担心遗漏,也不用担心跟不上,可以在很轻松的气氛中完成学习。学习进度的快慢也可以由自己掌握,懂的快进,没明白的可以反复学习,还可以暂停,进行思考或者通过网络与他人讨论,这样可以让学生的学习针对性更强,学习效率达到最大化,学习更加个性化,更加符合因材施教
其次、翻转课堂,学生在课下进行视频学习,可以和同学进行充分合作交流,培养其合作精神,在课堂上有更多的时间师生互动和生生互动,共同探索学习中的疑难点,教学效率有了很大提高
2.3翻转课堂如何开展
从林地公园高中的经验,可以总结出如下步骤:
第一步:创建教学资源和教学平台,教学资源包括视频、课件、素材等等,教学平台可以是慕课或者其他方式。首先,要明确学生的学习目标和视频要表现的内容;然后是收集和创建视频
第二步:组织课堂教学活动。教学视频在课外传递给学生后,课堂上就需要创建一个能让学生应用所学知识的具体环境,这就需要组织更高质量的学习活动,例如探究式学习活动和基于项目的学习活动,或者游戏式学习活动
3翻转课堂设计
3.1网游的引入
学生群体调查:样本班级UI1501班35人,没玩过游戏的人数为0;29人玩过英雄联盟,6人玩过其他游戏;WEB1603班30人,1人没玩过游戏,25人玩过英雄联盟,4人玩过其他游戏。从以上数据得出的比例是:游戏接触率高达98.5%,其中英雄联盟排首位接触率高达83.1%。当然,在游戏的百度风云
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