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基于设计探究在小学科学教学中应用 　　基于设计的研究是在一种真实的自然情境下，综合运用多种研究方法进行教学研究的过程，它是以多媒体信息技术为依托的一种教学方式。小学科学所学习的内容都是与日常生活息息相?P的内容，有许多知识都需要通过科学探究才能得到证实，与这种研究方法不谋而合。那么在实际教学中，又该采取什么样的方式应用这种研究方法呢？笔者在教学过程中曾尝试使用这种教学方法，并取得了一定的成效，下面笔者就根据自己的教学实际，简要的谈一谈这种方法的应用 一、系统的理论支持 在教学过程中，基于设计的研究，是以构建一个小学生自主探究的游戏化系统为依托的教学，它的核心在于通过游戏化系统锻炼小学生的自主探究能力，提升学生的学习技能，而小学科学的教学内容也是以学生的自主探究为主，这种教学方式对于科学这门课程的学习有极大的帮助 因此，基于设计的研究在小学科学教学中可以有效地发挥其作用。但是，基于设计的研究这种教学方法，如果缺乏系统的理论支持，是很难发挥出作用的。所以在开展这种研究方法之前必须要建设好相关的系统，发挥教师在教学过程中的作用，即为学生在真实的学习情境里提供学习任务 二、学习支持设计 基于设计的研究方法是以信息技术为本的一种教学方法。因此，它在教学过程中必须要有相关的教学软件做支撑，才能在教学的时候显现出这种教学方法的作用。由于小学生的年纪小，对于一些高级的计算机软件，理解的难度较大。所以，在教学过程中主要运用的都是一些相对基础的软件来帮助学生学习 如在学习《植物的生长变化》这一章节的时候，教师不可能带领学生播种收获，细致的观察植物的生长变化，这种教学方式既浪费教学时间，也不切实际，但是在教学过程中，教师又需要将这一知识讲解给学生听，如果教师只是照着教材干瘪的讲解，小学生的注意力很快就会被分散。而教师如果能够在课堂上采用“基于设计的研究”方法用多媒体信息技术，制作动画来展示植物从发芽到生长的过程，趣味盎然的动画，可以吸引学生的目光，让学生充分的了解植物的生长变化，丰富他们的科学知识 三、教学系统的评价 在教学过程中，对教学系统评价是教学中必须要完成的一件事情，这也是检验学生学习效果的一种方式，基于设计的研究方法与普通的教学方式不同，它是通过构建一个小学生自主探究的游戏化教学系统，并将其应用于具体的教学实践的学习研究方法 因此，在进行教学系统评价的时候，也与常规的评价方法有所不同，它不止涉及到对于学生学习知识的评价，还有关于教学系统的评价，如在教学时要及时的关注系统是否满足教学发展的需要，如果发现教学系统落后于教学发展需要，则要进行及时的调整，这样才能更好的完成教学任务。同时，教学时，还需考虑到教学系统的设置是否是对学生有利的，如果在游戏过程中，学生只顾玩游戏，而忘记了文化知识的学习又该做哪些调整，以便更好的满足学生的发展需要 总的来说，教学方法是多种多样的，只要教师敢于去尝试，不断的探索，总会找到一种适合学生学习的方法，基于设计的研究教学法，只是其中之一，教师在教学时要学会应用自己选择的教学方法，合理的对学生进行引导，让学生在学习的过程中学会自主学习，只有这样教师的教学才能更好的彰显出其深刻的意义 （作者单位：德惠市夏家店街道中心小学） 1