大学生思想政治教育引入社会主义核心价值体系探析.docVIP

大学生思想政治教育引入社会主义核心价值体系探析 　　随着我国改革开放进程的不断推进、社会主义市场经济的不断发展、意识形态的多元化和新思潮日益多样化发展，如何坚持马克思主义对意识形态的指导地位不动摇，已经成为了当前我国大学生教育工作者所面临的全新课题。社会主义核心价值体系在党的十六届六中全会被首次提出，在十七大时被进一步深化，强调了其在意识形态领域中的重要地位，这也为当前我国大学生的思想政治教育工作指明了方向。引入社会主义核心价值体系进行教育教学，已成为了大学生思想政治教育工作发展的必然趋势和需求 一、思想政治教学中引入社会主义核心价值体系的意义 1.理论意义 社会主义核心价值体系，在理论上讲是价值观教育的理论创新。社会主义核心价值体系不仅能够保障社会系统的正常运转，维护社会秩序，更能在经济、政治、文化、社会生活等诸多层面对人们产生“三观”上的影响。核心价值体系的形成与发展，与社会、历史阶段关系密切，核心价值体系具有与时俱进的特点。在我国，社会主义核心价值体系是通过漫长的历史实践，由我国人民在中国共产党的领导下产生、发展和总结出来的思想精华，也是当前我国人民努力奋斗的不竭思想动力源泉。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社??主义荣辱观。其中涵盖了信仰指向、精神、道德规范、共同目标，不仅能够帮助人们寻找更加科学的思想基础，更能树立良好的价值追求。在大学生的思想政治教学过程中，社会主义核心价值体系能帮助学生了解自我，帮助学生确定成长方向、设立成长目标，更为学生提供了精神动力，约束学生的行为，引领大学生思想政治教育理论的不断发展和优化 2.现实意义 社会主义核心价值体系能够真正引导学生的价值方向。现阶段，在我国社会发生巨大变革的环境下，大学生面临的发展机遇和社会矛盾局面日益复杂。虽然当前我国大学生的主流思想依旧健康向上、积极乐观，他们不仅具有强大的责任感和使命感，更热爱党、人民和社会主义，对中国共产党高度认同和敬佩，坚持中国特色社会主义道路，希望为构建和谐社会贡献自己的一份力量。但伴随着改革开放和社会主义市场经济大环境的剧变，经济体制的不断变化带来了社会结构的调整，利益格局随之发生了变化，给人们的生活方式、思想观念、价值取向都造成了前所未有的影响。在这种环境之下，大学生更加注重个性化的发展，强调自身的差异性，能够容纳多样性的思维，对各种思潮能够更加独立地去选择。同时，在一些大学生中间也存在不少问题，如信仰的缺失和心理的迷茫、对前途理想的不确定、责任感淡漠、集体意识差、心理素质差等。多元化的价值观念相互碰撞又彼此联系，为学生提供了更多的人生选择和价值选择。社会主义核心价值体系正好能为学生提供正确的价值标准，对引导学生正确的思想观念和品质情操具有十分重大的现实意义 二、思想政治教学引入社会主义核心价值体系的实践 1.社会主义核心价值体系与课堂教学的融合 大学生思想政治教育工作主要通过大学思想政治理论课来完成，这也是大学生在校园内的必修课之一。将社会主体核心价值体系充分融合到课堂教学中，与思想政治理论课的融合必不可少。应确保核心价值体系真正与教学进程、教材内容、学生思想充分融合，将核心价值体系纳入大学课程改革与教学改革，发挥其引导功能。在具体实践中，应先对教学方法进行更新，坚持理论联系实际，在思想政治理论课中强化实效性与针对性，以提升核心价值体系的凝聚力、感召力、说服力。不仅如此，更应将社会主义核心价值体系融合到各个学科的教学之中，发挥育人功能，从教学、科研、社会服务等方面全方位改革发展。同时，更要不断深入挖掘教育教学资源，将社会主义核心价值体系融入大学思想政治教学的备课、课堂设计、课堂实施、课后和考试等每一处教学细节之中，在对学生进行知识理论的引导的同时将社会主义核心价值体系与其充分融合，提升学生的道德品质素养，提高大学生政治觉悟 2.社会主义核心价值体系与社会实践的融合 社会实践是学生真正接触社会的良好机会，也是大学思想政治教育的重要组成部分，更是与社会主义核心价值体系融合的良好契机。大学生通过社会实践亲身体验社会与国情，在提升自我的同时锻炼品格素质，培养社会责任感和奉献精神等良好的综合素质。在社会实践中，学生会深入乡村、企业、社区等社会组成单位之中，在改革开放不断推进的大环境下进行社会实践，能够使学生在了解国情的同时加强对小康社会构建的全新认识，提升大学生的自我觉悟和对党的基本路线、基本纲要和奋斗目标的理解；而在边远山区、贫困地区，由于近距离接触社会弱势群体，更能帮助学生深刻体会科学发展观的意义，构建对和谐社会的更深层次认识，培养学生的忧患意识和大局意识；也能通过参观烈士陵园、毛泽东纪念馆等活