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大学生马克思主义信仰培育动力机制 　　（中南大学，湖南 长沙 410075） 摘要：社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面对社会主义核心价值体系进行了高度凝练和概括，它是马克思主义中国化的时代产物，与基于人自觉自愿情感体验和价值诉求的马克思主义信仰一脉相承。从马克思主义信仰的本质来看，其培育的内在根据在于其自身的科学性、超越性、人本性；从社会主义核心价值观的视角来看，大学生马克思主义信仰培育的动力包括个体需要视角的内驱动力、社会意志视角的环境动力和国家命运视角的情感动力 关键词：大学生；马克思主义信仰；培育；动力机制；社会主义核心价值观 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）13-0061-04 社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面对社会主义核心价值体系进行了高度凝练和集中表达，其培育和践行是实现中华民族伟大复兴的战略任务。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，承担着这份历史使命和时代诉求。目标一旦确定，接下来就是道路和方向的问题，面对当前价值多元的文化背景和错综复杂的时代环境，必须坚定培育大学生的马克思主义信仰，扣好马克思主义信仰这颗“扣子”，掌好马克思主义信仰这台“船舵” 一、社会主义核心价值观视角下马克思主义信仰解读 社会主义核心价值观本质是社会主义理想，它汲取了人类文明发展史中的共同成果，体现了人类对“真善美”的本源价值追求，不管是从内容、逻辑还是表达方式上都彰显了源远流长、博大精深的中华文化及其价值精髓，展现了大气磅礴的中国特色和中国气派。它充分尊重、反映了广大人民群众的根本利益和诉求，体现了对人们精神世界和现实福祉的关照。在人类精神发展史上，人类走过了一条从外在自然到神灵再到人类自身理性这样一个追寻心灵皈依的过程，人所有意义的归宿终将指向人的自由全面发展，社会主义核心价值观指明了实现人自由全面发展的路径，提供了心灵的栖息地。社会主义核心价值观将对人精神世界的关照建立在坚实的物质基础上，它以“富强”表明了促进社会生产力高度发展、物质财富极大丰富的决心，彰显了对人们现实福祉的关照。马克思主义信仰是指人们对马克思主义理论、立场、观点、方法的自觉坚定的信奉和敬仰，进而在此基础上自觉自愿地建构起来的内蕴于个体精神世界深处的某种特定情感体验和价值诉求。[1]从三个层面来理解该定义的深刻内涵：其一，马克思主义理论即马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说，它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义这三大部分组成；其二，这是在理解基础上自觉自愿地建构起来的内蕴于个体精神世界深处的某种特定情感体验，这种情感体验建立在“认知―认同―信念―信仰―践行”这一过程中；其三，马克思主义信仰满足人们特定的?r值诉求。因为人的发展问题和人的价值问题，是马克思主义信仰的精神实质所在。从一开始，马克思主义就将人置于理论体系的核心位置，体现出对人关怀，充分考虑了人的价值诉求。从两者的深刻内涵来看，社会主义核心价值观本质上与马克思主义信仰一脉相承。首先，马克思主义科学地回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一基本理论问题，在此基础上，随着社会主义实践运动的发展，党进一步提出了社会主义核心价值观，它回答了“什么是社会主义核心价值，如何实现社会主义核心价值”的问题，为建设社会主义事业指明了正确方向。其次，两者存在逻辑上的渗透关系，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，党的十七大对社会主义核心价值体系进行了阐述，指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固坚持马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。”[2]社会主义核心价值观丰富了马克思主义中国化的内容，用具体化的语言传达了马克思主义信仰。再次，两者内在蕴含的价值目标一致，社会主义核心价值观彰明了我们要建设什么样的国家、什么样的社会、成为什么样的公民的价值目标，其价值皈依与马克思主义信仰所描绘的共产主义社会是一致的，最终都落位到对人的关怀。最后，两者的实现路径都建立在实践基础上。社会主义核心价值一旦确立，还只是作为一种可能的形态存在，要把这种价值转化为现实价值，还需要主体的实践。没有实践，价值的确立就失去了意义，马克思主说过：“一条铁路，如果没有通车，不被磨损、不被消费，它只是可能性的铁路，不是现实的铁路。”[3]同样，马克思主义信仰不是教条，共产主义理想也不是空中楼阁，马克思、恩格斯都要求我们把共产主义理想和社会现实结合起来，通过实践，把共产主义理想对象化 二、大学生马克思主义信仰培育的内在依据 人们选择、信奉、培育马克思主义信仰，是受其科学性的折服、超越性的指引、人本性的感召。马克思主义信仰的科学性源于马克思主