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大数据背景下基于翻转课堂信息类课程教学改革探究 　　摘要：随着信息技术的发展，大数据时代的到来，互联网上巨大的、丰富的教学资源为师生的学习方式带来了方便与变化，在此背景下产生了一种新的基于翻转课堂的教学模式。该文以“信号与系统”课堂教学为载体，通过对教学实践、教学效果分析的研究，提出了翻转课堂教学模式不仅能够提高教学效果，活跃课堂氛围，还充分激发了学生的学习积极性、主动性以及自主学习的动力，提高了学生分析、解决问题的能力 关键词：大数据；翻转课堂；课程教学改革；信号与系统 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）34-0205-03 Abstract： With the development of information technology， the era of big data， large， rich teaching resources for teachers and students’ learning styles on the Internet brings convenience and change， under this background， a new teaching model based on the flipped classroom. Based on the “signal and system” classroom teaching as the carrier， through the study on the teaching effect of the teaching practice and analysis， put forward the flip classroom teaching mode can not only improve the teaching effect， active classroom atmosphere， but also to fully stimulate the enthusiasm and initiative of learning motivation and autonomous learning of students， improve students’ ability to analyze and solve the problem. Key words： big data； flipped classroom； teaching reform； signal and system 1 概述 随着信息技术的飞速发展，大数据时代的到来，互联网上急剧增长的教学资源和新的教学模式、方法的产生，学生的学习方式发生了改变。同时，这些新的教学方式也威胁了传统教学模式思维模式下的教学模式和教学理念，特别是近几年出现的翻转课堂、微课、MOOC（大规模开放在线课程）等已经成为现代教学研究的热点，受到很多教育工作者的极大关注，而这其中尤其以翻转课堂教学模式最为教育工作者探讨研究的热门话题 我们知道，大数据时代最为显著的特征是数据的急剧增长，每天互联网上的信息量以多少多少T字节来计算，因而人们获取知识、信息的途径更为方便，随着互联网中优质教学资源的出现，教师授课通过搜索网上资源就能够轻松获取，在新技术的推动下，传统的照本宣科式的、满堂灌的“填鸭式”教学方式已经不能满足现代教学的需求，在互联网高速发展的今天，开放而丰富的教育资源将进一步解放人们的学习，这给传统的教学带?砹司薮蟮奶粽剑?在这样的背景下，翻转课堂顺应了这一变化。本文以“信号与系统”课堂教学为载体，通过对教学实践、教学效果分析的研究，提出了翻转课堂教学模式不仅能够提高教学效果，活跃课堂氛围，还充分激发了学生的学习积极性、主动性以及自主学习的动力，提高了学生分析、解决问题的能力 2 大数据与翻转课堂的结合 翻转课堂是一种借助互联网，通过PPT、视频等学习资源进行各种课程学习的模式。目前将翻转课堂应用在大学信息类课程教学中的案例很少，而我们所见到的在中小学教学中应用较多，其实由于大学生已经成年，他们自主学习能力比中小学生要强，大数据应用越来越广泛，教学资源也越来越丰富和多元化，借助还联网平台传播的高效性。因此在大学信息类课程中更有利于开展翻转课堂的教学 传统课堂是以教师的讲授为中心，老师相当于电视剧的主演；而翻转课堂重在以学习自主学习以及师生间共同协作探究为中心，老师就像是电视剧的导演。传统课堂中教师利用教材和PPT讲授，以课堂讲解与课后作业为主，学生只是被动地接受知识；而翻转课堂教师利用微、视频课、网络资源和教材等相结合的方式，以回答问题、解决问题为主的形式。翻转课堂更加注重师生间的、学生间的