《美国信息素养教育框架》的中国式解读与借鉴.PDF

第36卷摇 第5期 情摇 报摇 杂摇 志 Vol.36摇 No.5 2017年5月 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 JOURNAL OF INTELLIGENCE摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 May 摇 2017 《美国信息素养教育框架》的中国式 解读与借鉴* 王 正 兴 (淮海工学院摇 连云港摇 222005) 摘摇 要摇 [目的/ 意义]从《美国信息素养教育框架》中汲取对我国信息素养教育有价傎的营养,提供我国信息素养 教育理论研究与实践探索参考。 [方法/ 过程]按照“中国式思维冶方式,在文体结构上,依据中国式学术成果的理解 方式,整体解读《框架》产生的目的和意义、构建的方法和过程,全面理解其主要结论;在中文语境下,考虑中国式语 言习惯,阐释《框架》中重要新概念和术语表达。 [结果/ 结论]《框架》的许多理念和观点对我国高校的信息素质教 育有重要启发,可以结合我国实际,遵循中国式研究观念和思路借鉴《框架》主要成果。 关键词摇 美国信息素养教育框架摇 信息素养教育摇 文献检索与利用 中图分类号摇 G252摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 文献标识码摇 A摇 摇 摇 摇 摇 摇 文章编号摇 1002-1965(2017)05-0062-07 引用格式摇 王正兴.《美国信息素养教育框架》的中国式解读与借鉴[J].情报杂志,2017,36(5):62-69. DOI摇 10.3969/j.issn.1002-1965.2017.05.012 ACRLs Framework for Information Literacy for Higher Education: Reading in Chinese Way and Its Reference Wang Zhengxing (Huaihai Institute of Technology,Lianyungang摇 222005 ) Abstract摇 [Purpose/ Significance]TheFrameworkforInformationLiteracyforHigherEducationoftheUSprovidesChinawiththerefer鄄 ence for information literacy educationtheoryresearchandpracticalexploration.[Method/ Process]Followingthe “Chineseway ofthink鄄 ing冶,concerning the stylistic structure,the research reads the overall purpose and significance,constructing method and process of the Framework based on the understanding pattern of Chinese style academic achievements,to fully understand the main conclusions of the Framework. InthecontextofChinese,takingtheChineselanguagehabitsintoconsideration,theresearchexplainstheimportantnewcon鄄 ceptsand terminology of the Framework.[Result/ Conclusion]Many of the ideasand opinionsin the Framework have important inspira鄄 tion for