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完善双创生态环境 促进高等教育供给侧改革 　　摘要：当今，全世界都掀起了创业热潮，各国政府及机构组织均提供便利条件、优惠政策，向创业者敞开了大门。近年来，我国创业浪潮也澎湃发展，为国家供给侧改革和创新型经济注入了巨大活力。据不完全统计，从2013年5月至今中央层面已经出台至少22份相关文件促进创业创新。教育是国家供给侧的基础，教育决定国家劳动力与人才的数量与质量。当前，全国教育供给仍然不足，总体供给质量不高，是影响国家建成全面小康社会的最大难题，高等教育供给侧改革势在必行。而创业教育担当着促进高等教育改革，向经济社会发展供给更高质量人才的任务。基于此，我校通过创新人才培养机制，健全创新创业教育体系，改革教学和学籍管理制度等方面做了尝试，拓展传统教学科研职能，扮演区域知识创新主体，与政府、产业界建立紧密合作关系，构建具备强烈创新创业精神、具有较强成果转化、商业化能力的创业型大学的发展模式。并在多年的研究探索中形成了独特的风格和取的了一定的成效，具体总结如下 关键词：双创生态环境；高等教育供给；侧改革 中图分类号：F279.2；D622；D627 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-02 一、我院创新创业教育具体做法 （一）建立了创新创业管理体制机制 1.学院成立由学院领导和相关部门负责人组成的“创新创业教育指导委员会”，学院正式成立二级机构――“创新创业教育学院”，负责校企合作统筹、开展创业教育、创业园区管理、创业教材开发、创业师资队伍建设及建立师资保障体系、《创业基础》课程教学等工作 2.出台了激发创新创业主体活力的政策 （1）支持科研人员创业。鼓励科技成果转换，去年学院投入科研奖励200万。通过建立科研银行，强化了科研激励机制，引进和培育博士教师6人，并给予专项科研经费支持。仅2014年，全院申?蟾骷犊蒲邢钅?80项，项目经费510.09万元，创历年来新高 （2）支持大学生创业。建立弹性学制，将学生的创业绩效与学分互换 （二）构建了创新创业教育人才培养模式 1.探索并逐步形成了“136”宝塔式创业教育体系（100%、30%、6%） 2.构建了“三级创业培训课程体系” 一级普适教育（100%），目的是树立创业意识、激发创业兴趣，培养学生的创新创业精神，主要通过开设《创业基础》课程，以及创业沙龙、竞赛、讲座等活动实现 二级提升教育（30%），选择有浓厚创业兴趣的同学开展KAB、SYB、创业模拟等培训班，在实训中形成创业设想和创业项目 三级造就教育（6%），对提升教育中形成的优质初始企业进行双师实战指导，培育、落地、做优创业项目 （三）搭建了创新创业实践平台 1.硬件建设方面 建有“4+1”创新创业实践平台，占地10000平米以上 （1）学院与李开复创新工厂子公司（南通鲤鱼投资有限公司）共建了南通的首批众创空间“创新公园”，面向社会孵化、开创最有市场价值和商业潜力的项目 （2）利用我院是江苏省商务厅电商培训基地的优势，与南通市淘金科技校企共建“淘金跨境电商学院”，培养“上学即上网，毕业能创业”的高素质技术技能型跨境电商人才； （3）在我院如皋薛尧老校区共建“农业创E园”，为涉农大学生打造创业平台 （4）投资200多万元建设“支点”大学生创业中心，为在校生、毕业三年内校友搭建创业实战平台 （5）学院还与市教育局、科技局、人社局、团市委等职能部门共建“南通市大学生创新创业学院”，承担了一定的政府职能、整合相关资源、合力兴学育人，面向社会开展创业能力提升培训、竞技竞赛、导师帮扶、创业服务和孵化，营造南通浓郁创新创业氛围，为南通经济发展打造新引擎 2.软件管理机制方面 建立市场化的运营机制，依法成立了南通协创科技管理有限公司。挑选灵活并能吃苦的学生组成创业团队进行运营管理，以“创业者服务创业者”的模式，进行企业化管理、项目化引导、市场化运作模式，实现与社会上各类资源直接对接、合作、盈利。公司设综合服务办公室、培训中心、孵化中心、项目管理中心四个部门，提供企业注册、管理咨询、工商税务登记、法律咨询、专利代理、投资融资等一站式服务，承接人设局等部门的KAB、SYB、创业职业技能提升训练培训 （四）健全了创新创业服务支持系统 1.积极帮助学生开发创新创业项目 在学生自有项目外，我们还努力帮助学生开发、向学生提供各种类型的创新创业项目 （1）提供学院自有项目。例如：网络布线、园林绿化、养护工程、教师的网络课程建设项目（二维、三维动画）等 （2）帮助引进企业的项目。目前，我院先后与200多家企业建立了紧密的校企合作关系，引进了10多家“校中厂”，校企共建了“帝奥电梯工程学院