高中物理教学中培养学生多元智力的初探.pdfVIP

中文摘要 出的多元智力理论为依据，把加德纳提出的多元智力理论与新一轮高中课程改革 实践紧密结合起来，提出高中物理课程与教学应该发展学生的多元智力，尤其应 该发展与物体有关的四个智力：视觉空间、身体运动、自然观察和数理逻辑智力。 根据自己对多元智力的理解、高中学生的现状及教学的经验，提出了运用多元智 力理论在中学物理教学上的若干策略。运用相应的教学策略设计出培养以上四种 智力的典型案例并加以实践。目的是为教师开拓视野，找出新的研究视角，提供 新的教学方法，适应不同学生的智能特长，促进每一个的全面发展。 本论文共分三章，分别论及了多元智力理论中的四个智力、培养这四个智力 的教学策略及物理教学中培养四个智力的典型案例。理论与实践紧密联系，方法 与个案互相解读。 关键词；多元智力，课程，教学，物理教学，策略 ABSTRACT This intelligences hi曲schoolstudents’multiple studyinvestigates to Howards·Gardner’sitcombinesGardner’s according theory．And psychologist withthe school’scurriculumreform．This higll multipleintelligences’theory thatthe curriculumand Should forward high studyputs physics teachingdevelop schooI thesefour of aspects students’multipleintelligences，especially and forstudents． intelligence tothe of intelligences,thepresent Accordingunderstandingmultiple raises conditionsschoolandthe seme ofhigh experienceofpedagogy,thisstudy thatWeshouldllscthis in school’s andthat teaching strategies theoryhigh physics use tO weshouldrelevant to