中南财经政法大学武汉学院督导室编第14期2008年12月15日.docVIP

中南财经政法大学武汉学院督导室编 第14期 2008年12 月15日 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教案：完成教学任务的基本条件和标志 继落实教学进度表之后，我院教学管理机构对本学期任课教师的教案进行了全面检查，受到全院教师和有关教学人员的高度重视，产生了积极的效果。作为一名合格的教师，他的教案是经得起检查的；作为一门合格的课程，教案是完成教学任务和体现教学水平的标志。根据我院（2008）53号文件，现将各系、部有关教案检查的情况公布如下。 系部 检查教案的课程门数 已交教案 完整教案 门数 占百分比 门数 占百分比 财会系 5人8门课 8 100％ 7 87．5％ 工商系 5人8门课 7 88％ 3 37．5％ 信息系 9人13门课 13 100％ 8 61．5％ 外语系 12人18门课 14 78％ 12 67％ 经济系 8人15门课 14 93％ 10 67％ 法律系 11人23门课 23 100％ 20 87％ 金融系 7人11门课 11门 100％ 7 63．7％ 新闻与艺术系 11人35门课 34 97％ 18 51．4％ 公共课部 8人10门课 10 100％ 9 90％ 检查教案的忧与喜 本刊评论员 教案检查，有喜有忧。可喜的是95％以上的教师积极配合教务处的工作交出了教案；堪忧的是部分教案不完整、不规范，或陈旧零碎，或临时拼凑，甚至抄袭他人之作。 在汇报教案检查情况之前，有必要先说明教案的基本要求。 一 教案的基本内容 教案不论是纸质文本还是电子文本，都应该包括以下内容： 1．教学对象。应当指明教案针对的专业、班级、特别是区分本科或专科。 2．使用教材名称、编者、出版社及出版时间。教材是教案的依据，教案或讲稿应随教材内容的变化而变化。 3．教学目的与要求。教案或讲稿应充分体现教学大纲的要求，贯穿教学过程的始终。 4．教学重点与难点。必须明确每章教学的重点与难点，在教案或讲稿中应该主次分明。 5．板书或电子演示设计。无论纸质还是电子教案，板书、板图要与讲解或演示的内容相配合，最好是边讲边板书，有助于学生紧随教师讲课的思路，正确理解内容，板书、板图要求直观、形象、鲜明。 6．时间分配。在教案中应该按每两节课对教学内容作大致的分配。 7．教学方法。根据教学内容，是采取案例式、或讨论式、或提问式等方法，需要在教案中注明。 8．布置作业或思考题。 9、列举参考文献或资料。 教案与讲稿并不相同，从实际教学出发可以合二为一，但都应该有上述基本内容。 二 值得肯定的方面 令人高兴的是95％的教师交出教案配合检查，有的老师既交了纸质文本，又交了电子文本。有些老师的教案与讲稿是全新的，比较规范，内容较充实。例如： 经济系：康贤刚（《国际市场营销学》、《现代物流管理学》、《物流法》三门课均有完整教案）、任雪梅《出口贸易模拟操作》 法律系：王玉梅《证据法》 金融系：刘松林《证券投资分析》、钱曼丽《金融市场学》 基础课与公共课：陈秀兰《思想道德修养与法律基础》、卢国琪《马克思主义基本原理》、程丽华《政治经济学》、蔡开疆《体育课》、杨颖《体育课》 上述老师的教案有三个特点： 一是教案比较规范，每章都有教学目的要求、重点难点。 二是每章的内容详实、具体。 三是案例典型，起到了开阔学生思路与教育之目的。 例如，陈秀兰老师的《思想道德修养与法律基础》课在教案中举了一件颇有现实感的事例“一封不得不看的信”，内容是一位父亲给上大学的儿子写的回信，信中说儿子来信极短，只是要钱，没有其他的交流，父亲的回信情真意切，十分感人。 康贤刚老师担任的《国际市场营销学》、《现代物流管理学》、《物流法》三门课的教案，每章均有文字叙述与演示图片，内容完整充实，反映出平时备课扎实认真。刘松林老师的《证券投资分析》教案，既有理论分析，又有图示说明。在计算机实践课中，任雪梅的《出口贸易模拟操作》教案较细致，合规范。 三 问题和不足 俗话说，上课容易，上好课难。从教案检查的情况看，主要存在以下问题。 1．教案不规范。部分教师的教案既无教学目的，又无重点难点，还缺少布置作业或思考题的内容。 2．教案不完整。有些教师的教案缺乏完整性，一种情况是只有章节目，没有具体内容，有的讲稿中涉及具体内容时就是见教材P××页；另一种情况是只有片断的零星的讲稿，而没有完整的教案。譬如一位教师本学期承担五门课的教学任务，每门课只有一部分教案（讲稿）及草图，却没有一门课的教案是完整齐全的。 3．教案陈旧。有的教师一份讲稿多年不变，例如有一位教政治课的教师居然还在用十年前的讲稿，有的年青教师交来的教案竟然是纸