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单元主题 中国传统节日
单元活动目标:
1、情感、态度、价值观目标
通过研究中国传统节日系列活动,提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
2、能力目标
在收集资料的活动中,提高学生收集、处理信息的能力;在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力;在学习包粽子等综合实践活动中,培养学生的动手操作能力。
3、知识目标
了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等;学习科学研究的方法。
主题一 清明节
主题活动目标:
1、通过研究中国传统节日系列活动,提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
2、在收集资料的活动中,提高学生收集、处理信息的能力;在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力。
3、解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等;学习科学研究的方法。
活动重点:
在收集资料的活动中,提高学生收集、处理信息的能力;了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等。
活动难点:
在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力;学习科学研究的方法。
活动课时安排:11课时
第一课时 确定主题,制订方案
一、引入:
师:“同学们都喜欢过节吧!你知道哪些节日是中国的传统节日吗?这些节日都有它的历史渊源、美妙的传说,就让我们一起去探究吧!”
二、准备研究的问题
1、开拓思路:
(1)引导学生提出问题:关于清明节,你想了解什么?
(2)引导学生思考并提出自己对清明节的问题:
学生可能提出的问题如下:
清明节在哪一天?
为什么要过清明节?
怎么过清明节?
……
3、老师把学生的提出来的问题板书在黑板上。
三、梳理问题:
1、师生共同梳理黑板上的问题,梳理的依据:
大家感兴趣的、有能力去解决的……
2、教师将梳理后的问题重新整理后板书在黑板上,如:
清明节的具体时间
清明节的由来
清明节的习俗
清明节的诗歌传说
清明节的食俗
外国人的清明节
……
3、组织各小组学生讨论并确定小组研究的问题。
(1)引导学生共同探讨,确定小组活动的主题。
(2)教师要提醒学生仔细想想,围绕主题可以开展哪些活动,需要做哪些准备。
四、制定活动方案
1、组织学生讨论小组活动的内容。
2、指导学生制订活动方案,如图:
活动方案
我们的课题 我们的成员 组长 成员 我们的研究内容 研究的方法 我们可能遇到的困
难及解决的方法 我们预期的成果
和表达形式 日记、心得体会……
文字、图像、图片…… 3、组织学生互相交流并点评小组制定好的活动方案,并提出自己的建议和意见。
4、指导学生根据老师同学的建议,对活动方案进行修改。
第二课时 收集资料——查阅图书、上网搜索
一、谈话引入:
1、课件回顾:“上节课,我们一起制订了清明节的活动方案。”
2、教师:“今天,我们就要根据方案,一起来收集清明节的资料。”
二、确定收集的内容:
1、组织小组学生讨论:本组要收集哪些清明节的资料?
2、引导学生确定小组要收集的内容。
清明节的具体时间
清明节的由来
清明节的习俗
清明节的诗歌传说
清明节的食俗
外国人的清明节
……
三、查阅图书,收集清明节的资料
1、提出要求:
(1)和小组同学合作,查阅图书室里的书籍,寻找与清明节有关的资料。
(2)要及时做好记录。
2、带领学生到学校图书室查阅书籍,收集有关清明节的资料。
3、指导学生及时记录相关的资料。
四、网上收集清明节的资料
1、提出要求:
(1)和小组同学合作,到学校(或家里)的电脑网络上,搜索有关清明节的资料
(2)要及时下载相关资料(条件允许的话,还可以打印下来)
2、带领学生到学校(或家里)的电脑网络上,收集有关清明节的资料。
3、指导学生及时下载相关的资料。
五、课后作业:保存好收集到的资料
第三课时 实地考察
一、谈话引入,激发兴趣:
教师:“上节课,我们从网络和书籍中收集到了许多清明节的资料。为了更好地了解清明节,今天,我们就一起到室外实地考察、收集清明节吧!”
二、考察前的准备
1、教师:“如果我们要实地考察的话,我们可以考察谁?可以考察清明节的什么内容呢?”
2、引导学生在小组中讨论。
3、指导学生确定考察的地点和内容:
(1)考察地点:烈士纪念公园、墓园等
(2)考察内容:清明扫墓活动
三、实地考察
1、教师提出考察的要求:
(1)到考察地点收集人们清明节扫墓的处境资料。
(2)可以与小组成员一起行动,也可以独立收集
(3)收集时要注意安全。
(4)可以带上相机等工具做记录。
2、带领学生到室外收集清明节,并做现场巡视和指导。
3、带领学生考察,并指导学生及时记录考察结果。表格参考
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