方案名称祖孙情深.PDFVIP

方案名稱：祖孫情深 主要領域：社會 次要領域：健康與體育 其他領域：綜合、家政教育 參賽者姓名(最多 5 名)：朱英男、黃惠珠 學校名稱：台南市永康區永康國小、台南市永康區永信國小 Key-words：祖孫情、祖孫共學、魔法阿嬤 壹、創意教學背景說明 「八月的最後一個星期是祖父母節。」老師問孩子是否有與阿公或阿嬤一起渡過。「有啊！我每 天都跟阿公阿嬤一起生活。」「我們沒有回去鄉下看阿嬤。」「我們很少回去的。」每個孩子道出自己 與阿公阿嬤相處的時間。「喜歡跟阿公阿嬤一起做什麼事？」老師接著問。「阿嬤最愛碎碎念了。」「我 喜歡跟阿嬤去田裡玩。」「阿公會帶我去買吃的，最棒！」「阿公阿嬤動作慢吞吞，我每次都要等他們。」 這是孩子對阿公阿嬤的印象。 班上的孩子其實很懂事與貼心，但總是以自己的角度思考，無法真正瞭解阿公阿嬤對他們的情 感。於是，我們開始思考「如何增進祖孫之間情感」，開始著手設計教學活動，希望給孩子與家長一 個難忘的祖孫回憶。 原本只是初步構想，想讓孩子多花點心思在與阿公阿嬤的相處，後來構想越來越大， 才進而設計一系列的祖孫教學活動。我們透過直接教學、遊戲化教學、合作學習等策略， 融入家庭教育，設計「祖孫情深」，讓學生有機會可以與阿公阿嬤一起學習、遊戲。以下 就「祖孫情深」設計理念分點說明之： 一、【增加祖孫互動機會】班上學生多數為小家庭，與阿公阿嬤互動的機會僅限於假日， 且交集的話題總是依附在噓寒問暖上。為了打破相處的模式與增加互動的時間，特別 設計更深一層的互動主題，搭配一系列學習單，讓孩子有機會深入瞭解長輩的內心 世界。另外，也希望透過這個活動，讓全家一起參與，營造幸福美滿家庭的感受。 二、【配合多元學習趨勢】隨著九年一貫的發展，多元化教學與評量成為主要趨勢。 在祖孫共學方面，我們設計一套遊戲化的教學評量大富翁，以多元動態的 方式評量學生的表現外，更可增加祖孫之間的互動。 三、【引起學生學習興趣】有些學生在學習動機上較低落，遇上挫折易退縮， 為引起學習興趣，設計「祖孫魔法大富翁」遊戲貫穿學習架構，一方面讓 學生在遊戲中輕鬆學習，一方面享受祖孫共學的天倫之樂。 1 貳、創意教學創新策略 「祖孫情深」創意教學設計理念主要由「活動一：生命的國寶」、「活動二：不老的夢想」、「活動 三：魔法阿嬤大富翁」、「活動四：祖孫情深」等四個主要活動組成。教導孩子對祖父母與長輩能「用 心關懷」、「尊重珍惜」、「祖孫共學」與「感恩的心」等四個學習重點。活動一讓孩子瞭解長輩的特徵 與想法，主動關心；活動二讓拉近祖孫之間的距離，進而學習尊敬長輩；活動三祖孫共學遊戲，增加 祖孫相處時間，進而增進彼此間的情感；活動四表達感恩的心，體貼阿公阿嬤。以下就教學活動摘要 與內容進行說明之： 一、【「祖孫情深」教學活動摘要】 方案流程 時間 創意教學說明 教學活動內容摘要 活動一 80 1.結合生命教育繪本 1.藉由「精采過ㄧ生」繪本 PPT，介紹生命的起源、過程及死亡。 【生命的 分鐘 3.擔任小記者訪問祖 2.透過「家有一老，如有一寶學習單」，引導學生認識年長者的 國寶】 二節 父母或長輩 特徵；接著，小組角色扮演，體會長輩的內心世界。 3.藉由「國寶小記者學習單」，學生回家訪問阿公阿嬤。 活動二 80 1.結合時事短片 1.教師播放「不老騎士」短片，引導學生以不同視野來看待長輩。 【不老的 分鐘 2.深入瞭解祖父母的 2.透過「不老騎士學習單」，深入瞭解長輩的夢想與想法，並小 夢想】 二節 內心世界 組角色扮演，試著想像長輩的心中的感動。 3.透過「不老夢想學習單」，學生回家訪問阿公阿嬤的人生故事。 活動三 80 1.多元教學評量大富 1.教師透過「魔法阿嬤大富翁遊戲」﹝教師版﹞，指導學生學習 【魔