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中国古代历史知识结构图 姓名： 班别： 一、中华文明的起源 万年前——北京周口店——猿的特征——使用 火—— 生活 约7000多年前——浙江余姚——水稻——磨制石器—— 房屋（定居）——黑陶 今约6000多年——陕西西安—— ——磨制石器—— 穴式（定居）——彩陶 河姆渡聚落、半坡聚落（所处地理环境不同，以“水”作为区分标准）是中国原始 的代表 生活地区： 流域 原始 和 学的创始人，号称“ 氏” 造宫室、车船、兵器、衣裳，创文字、历法、算术和音乐等，他的妻子缧祖发明养蚕抽丝的技术。号称“ 氏”。 炎帝、皇帝联合后不断繁衍形成 族的主体，我们都是炎黄子孙 禹建立了中国历史第一个国家：夏朝 青铜文明 是世界上现存最大的青铜器。 西周—— 制——天子与诸侯——听王命、纳王贡、见王面、随王征——巩固统治、开发边远 二、国家的产生与社会变革 儒家学派创始人，思想核心为： ； 主张“爱人”、“为政以德”反对苛政和任意刑杀 兴办 ，主张“因材施教” 他的弟子将其言论整理成《 》一书 （见下页附表） 时间：公元前 年在 的支持下 目的：为了确立封建统治，发展封建经济 指导思想：“治世不一道，便国不法古”，依据的是 家思想。 富国：1、国家承认 私有，允许自由买卖（承认地主地位）； 2、奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免徭役； 强兵：根据 大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 （侵犯了贵族利益） 编制户口加强刑罚 加强 统一度量衡 建立 （对后世影响深远） 使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强（国富兵强），发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来兼并六国打下了基础。 附表： 学派 思想家 时期 主要思想 代表作 儒家 孔子 春秋晚期 政治思想：提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。 教育思想：①学生不问出身；②教学要“因材施教”， ③学习态度：“知之为知之，不知为不知，是知也”， ④谦虚好学“三人行，必有我师焉”； ⑤学习方法：“温故而知新”“学而时习之” 《论语》 《春秋》 孟子 战国 “春秋无义战”，笼统地反对一切战争；统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。提出可持续发展的思想。 《孟子》 墨家 墨子 战国 主张“兼爱”、“非攻”；反对侵略战争，支持正义战争。 《墨子》 道家 老子 春秋晚期 一切事物都有对立面，对立双方能相互转化，从正反两方面思考问题。 《道德经》 庄子 战国 治理国家要顺其自然，“无为而治”。 《庄子》 法家 韩非子 战国 主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；主张建立君主专制的中央集权。 《韩非子》 兵家 孙武 春秋晚期 反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”；“知彼知己，百战不殆”。 《孙子兵法》 三、统一国家的建立 公元前260年常平之战后，六国再无力抵抗秦国 公元前230—221年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国 定都 ，嬴政自称 意 义 ：1、我国历史上 封建国家 2、结束了春秋战国以来的分裂局面，开创了中国历史上首次 局面。 皇帝制：最高统治者称 ，总览全国一切军政大权 设三公：丞相（行政）、太尉（ ）、御史大夫（ ） 郡县制：费分封，立郡县（为后来历代王朝基本沿用） 统一 ，统一 （统一后的货币：圆形方孔钱） 车同轨（车两轮距离一律为六尺） 统一 （统一后的文字为