中山医学大学交换学生计画(简).docVIP

中山医学大学交换学生计划 专业名称 教学特色及学科优势 招收名额* 医学院 护理学系 1.以「健康」理念为主轴的课程设计。2.问题导向(PBL)学习模式：专业核心课程运用临床案例，以小组讨论之问题导向学习模式培养学生主动收集信息、发展批判思考与临床决策能力。3.多元化教学: 运用体验教学、影片分析、分组讨论、人物专访、参观等，学生能身历其境并体察其意义，以培养专业核心能力。4.E化学习平台:信息管理系统、e化技术示范病房、e化技术示范学习系统、核心科目e化教学，并辅以网络学习评量，充实学生学习资源。 15 医学科技学院 物理治疗学系 本系成立历史悠久，为台湾第二所成立的物理治疗学系。课程规划涵盖物理治疗领域的各个面向：骨科、神经科、心肺、小儿物理治疗、老人照护、医学工程、科技辅具、运动伤害、妇女健康、义肢装具、智慧财产与专利、及中医骨伤科等，着重理论与实务兼具之教学模式。本系与大陆康复专业交流频繁，与许多大陆康复机构、学校有相当密切的合作。 10 职能治疗学系 职能治疗(又称为作业治疗)，在台湾享有盛名，学系课程已获世界职能治疗师联盟(WFOT)认可，具国际化专业水平。职能治疗乃运用活动、或教导使用辅具、及调整环境来促进个体的功能，使个体可参与日常生活、工作、学业、休闲及社会化等功能，并藉以预防疾病、矫治残障、协助适应与增加生产力，以提升生活质量。设立之目的在培育理论与实务并重的优秀职能治疗人才。 10 语言治疗与听力学系语言治疗组 本专业设立于1995年，为台湾最早创立的本科层级听语治疗专业科系，分为「语言治疗组」及「听力学组」。教育目标是培育具备国际听语科学专业知识、以及从事听语障碍服务之医疗专门技术人才。据美国听语学会调查，美国听语障碍人口约占16％，并横跨新生儿、儿童、成人及老人等年龄层。依此推估，华人社会需接受听语专业服务的人群应极为庞大，华人听语人才未来前景看好。 5 语言治疗与听力学系听力组 本专业设立于1995年，为台湾最早创立的本科层级听语治疗专业科系，分为「语言治疗组」及「听力学组」。教育目标是培育具备国际听语科学专业知识、以及从事听语障碍服务之医疗专门技术人才。据美国听语学会调查，美国听语障碍人口约占16％，并横跨新生儿、儿童、成人及老人等年龄层。依此推估，华人社会需接受听语专业服务的人群应极为庞大，华人听语人才未来前景看好。 5 医学检验暨生物技术学系 本专业有50年历史，以培育优秀的临床病理检验人员、医学研究人才、生物科技产业人才为教育目标。本系现有博士级专任教授21位、临床兼任教师7位、生技业兼任教师9位。设有大学部与研究所，教学资源丰富、专业且多元。是台湾目前师资最优的医检教育单位，也是台湾中部检验医学教育的重镇。 15 医学影像暨放射科学系 本专业提供医学影像暨放射科学之高等教育，培育富涵通识人文教育及医学伦理之影像技术人才，并具有完整的理论基础与技术实务的医事放射师。教学充分结合本校附设医院之台湾首屈一指的尖端仪器及人力资源，可训练学生具备执行临床业务之能力外，并建立更进一步深造之基础。本专业着重国际交流，与国际交往密切。 10 视光学系 本专业为台湾地区唯一高等教育层级的视光专业本科，教学内容是以根据美加、纽澳各大名校视光学院课程为依据，以培育视光专业人才，促进国人视力质量为目标，使社会民众了解视力保健及视觉机制检查的重要性。本专业具最佳视光专业师资，完善教学设备专业实验室、配镜实验室、以及专业书籍与期刊资源等，培育视光临床与基础研究并重，结合专业知识与临床实作训练，使学生得到完整的视光教育。 10 心理学系 本专业兼重理论与实务，备有丰富医疗及实验资源，训练心理学专业及应用人才。 5 生物医学科学学系 1.目标、特色：宗旨在于培养具有生物医学、生物技术核心知识与能力之生命科学人才，使学生具专业学识能力，启发其科学研究及教育目标之达成，养成终生学习之能力。2.课程设计：涵盖学生通识素养、基础科学、基础医学及近代生命科学与生物技术领域。学生学习成效卓著，表现优异。3.学生学习：课程设计反映学生需求，且能以第二专长概念，设置跨领域学程(分子医学技术及保健生技学程及计算生物学程)，提供同学多元学习机会。 15 健康管理学院 营养学系 本专业以培育具备营养与医学知识之专业人才为教育目标，在课程规划上善用医学大学教学资源，提供学生临床与基础医学修习机会，并鼓励学生参与「专题研究」使其更具宏观之视野及职场竞争力。 15 公共卫生学系 【核心】透过有组织的小区力量从事环境卫生、传染病管制及卫生教育；并结合医疗资源，使大众有效预防疾病、延长寿命及增进身心健康。【五大课程】生物统计、流行病学、卫生行政与管理、环境与职业卫生、社会行为科学。【专题研究】学习公共卫生研究法、实验操作及