作文评分标准记叙文的写法和范文.pptVIP

注重选材 1、着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。比如一位同学写父亲来学校看我，只选取见到父亲那一刻，把所见、所感详细描写出来，最后巧妙点题，成为一篇简洁但很真挚的作文。一花一草一树一木，一句话，一个动作，一个眼神，一个表情，一点小的触动能生发来去写，都能打动人。 2﹑着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”――雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。从身边选取真实发生的事情，予以加工整理，就能写出好文章。 摘要 零距离作文训练要求 材料的选择 中间的写法 结尾的写法 示例一 示例二、三 零距离作文训练要求 二、材的选择（选什么事例来表现中心） 1、只选新的，不选旧的；——着眼当代，紧贴现实。 2、只选亲身经历的，不选道听途说的；——从自己的生活中找材料，写身边的人和事。 3、只选小材料，不选大材料；——写熟知的小事，大事把握不了，不要高谈阔论。 4、只选深刻的，不选肤浅的；——事情中饱含深刻的人生哲理。 5、只选具体的，不选空泛的；——要有具体的情节（什么人在做什么事），不要通篇叙述、说教、分析道理给读者听。 6、只选有趣的，不选平淡的；——有趣指的是吸引人，不一定全是乐事，可以是感动人的事。 7、只选罕见的，不选常见的。——避开一下了就能想到的材料，可以列出来，挑选新的事例。 中间的写法 1、尺水兴波法： 把事情的情节写得得引人入胜、起伏曲折。常用技巧：“巧设悬念、巧设误会，巧用抑扬、疏密相间、铺垫渲染”等形式，形成起伏的波澜。 2、穿插回放式记叙文： 开头(引出材料) →主体(具体描写，用生动的细节突出某种特点) →结尾(适当抒情或议论点题)。 必须注意的是：段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。 结尾的写法 1、自然式——事情结束了，文章也结尾了。 2、照应式——结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。 3、引申式——结尾展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。 示例一 示例一 秋风萧瑟，凌乱了发丝，吹散了一地愁绪。 ---开头 秋风瑟瑟，我拢起耳边的发丝，捡起了奋斗 的信念。 ---结尾 ----------徐育淼 (首尾呼应，自然收束全文，事情结束了，文章也结束了，首尾圆合，结果圆满。) 示例二、三 示例二： 树上的鸟儿，静卧着，诠释着秋天的人和事 ------结尾 (景物描写，自然收束全文，点名主题） 示例三： 在秋季里，农民受获了庄稼，树木收获了果实，我收获了做自己的道理。将其藏在心中的一隅。 --------结尾 （结尾议论，升华主题） 零距离 只剩下墙角哪里的两个座位了，算了，先将就着吧，反正以后要调的。开学后的分班总是那么令人讨厌，我把书包放在仅剩的一个凳子上，转身离开了嘈杂喧闹的班里。 这时，迎面走来了一个头上冒火的大小姐，带着焦急但更多的时愤怒，突然她转身——进了我分到的哪个班，呵，没想到这个“怨妇”是我们班的。 她左顾右盼，但很快有了目标——只见她潇洒的将我的书包拎了起来，“啪”往桌上一送，把凳子往边上的那个座位一拖，安心舒适的坐了下来。“我说，那个凳子是我的。”她看了看她坐的，说“很抱歉，但我坐上了，你再找个吧！”好吧，我先要平静一下，我承认没有遇到过如此的同桌， 既然是同班，以后还要相处，算了吧，我于是很没面子地往那儿一戳，我搬来凳子时，全班对我行注目礼，我彻底怒了，把桌子往边上猛地一拖，中间隔出一条小小路，我讨厌这个同桌。 我想我对她的讨厌就如同这两个桌子之间的距离一样，无法弥合，也不可能出现转机。也许老天也可怜我有一个难处的