张岩,城规132论文分析.doc

安 徽 科 技 学 院 大学生思想政治理论课暑期社会实践 调研报告（论文） 题 目： 怀远县不同社会阶层的社会平等观调查 所 在 学 院： 城建与环境学院 专 业 班 级： 城乡规划132 负 责 人： 张岩 联 系 电 话： 指 导 老 师： 吴国良 提 交 时 间： 2015年9月日 安徽科技学院思政理论课教研部制 怀远县不同社会阶层的社会平等观调查 张岩、王士成、王海博、刘迪、李亮 指导教师 吴国良 摘要：身为即将走向社会的大学生，我们最关心的毕业后能否找到理想工作，能否使自己的专业知识得到有利的发挥如今我国的。。。。指导大学生成为摆在高校面前的重要任务之一。为此对进行了调查与分析。本次调查我们采用了走访与问卷调查相结合的方法，对进行了大范围的调查。一共发放份调查表，收回份。四组走访。问卷内容主要包括。，对随着时间的推移通过调查我们得出的结论：调查结果显示，对于是否“不理解”占总数的68%；回答“”占总数的3%。而在实际的过程中，许多 （三）体现中国国情，深入、务实的了解对社会平等的看法 结合当下中国话语体系和政治语境，我们将特权定义为：政治权力拥有者使用那些为行使权力而在政治体系内分配的资源;这种资源在数量和质量上都超过了政治地位较低者所能享受的水平;对资源的使用在实际中是否的确以行使权力为目的，取决于使用者自己的解释，而未被法律法规明确规定，或者，相关规定在较长时间内都不可能改变或没有改变的机会，因此使用者根本无需做出解释。但是就社会平等观来说，对特权人来说，在不同的阶层，所受到的社会平等是不同的，并不是完全一统的平等。 （四）在社会平等观上不同的人员有不同的理解 大部分民众倾向于有限包容主义，即主张社会应照顾到个体的差异，尽量满足每个人的需求。接下来，我们希望了解受访者对于机会平等和结果平等有着怎样的看法。按照雷依的分析，平等不但可以分为机会平等和结果平等，而且这两种平等又各自包含两层相互排斥的含义：机会平等可能指：A. 前景平等——“每个人都有达成一个既定目标的相同的可能性，如工作或被一所医学院录用”;B. 手段平等——“每个人都有达成一个既定目标的相同的手段”。结果平等可能指：A. 份额平等——“人们被授予完全相同的东西”;B. 人头平等——“不同的人被授予对每个人而言价值相等的东西，即便它们在数量上可能并不完全相同”。④了解民众在平等观上的异同，有助于研究者和决策者在教育、社保、税收政策改革等问题上对民意形成较准确的预期。 调查发现，60.70%的人认为，机会平等意味着，每个人在发展方面得到的支持应该相同(当问及“如果你是美术老师，正在辅导两个艺术天赋不同的学生考取美术学院，你会……”时，回答“给两人以同样的帮助，尽管天赋差的人可能因为水平不够而考不上”)，其他人认为，应充分保证每个人的发展目标都能完全实现(选择“花更多精力帮助天赋差的学生，确保他被录取”)。不过，在出身为上层家庭的受访者中，赞同这一点的人占了绝对多数(71.4%)。但年龄、性别等因素对选项均没有显著影响。 在结果平等方面，40.96%的人认为，平等意味着每个人应该具有相等的资源或影响力(当问及“如果把食物平等地分给两人，你会……”时，回答“给食量不同的人相同份量的食物，尽管食量大的人可能吃不饱”);有52.89%的主张应满足所有人的需求(回答“给食量大的人更多食物，确保他也能吃饱)。与属于其他阶层的受访者相比，私营企业主和专业技术人员略倾向于支持份额平等。较之男性，有更多的女性认为平等应体现在每个人的需要得到充分满足上。 （五）社会平等观有所偏失，缺乏对社会平等观的长远考虑 在调查中选择“”的学生人数所占比例最，占%；“”，“提高社会地位”和“实现自己的理想”分别而事实上 平等，顾名思义是公平等同。党的十八大报告将“平等”作为“积极培育和践行社会主义核心价值观”的重要内容，既表达了我们党在理论凝练与创新上的与时俱进，又反映了我们党在实践拓展与推进上的人文价值追求。平等的本意是什么？为什么要将平等作为社会主义核心价值观的重要内容？让我们深入细致地搞清楚这些基本问题，牢牢把握平等的价值导向，使整个社会向着平等、公正的目标不断前进。 平等：人类永恒追求的权利 如果说自由是人的生存权利，那么平等就是兄弟般的相亲相爱、互相帮助。人都是父母所生，行动于天地之间，要