乡一中德育“六化”自查报告.docVIP

刘家堡乡一中德育“六化”工作自查报告 我校将“人为本、德为先、明理做人”作为学校的德育目标，各项工作有序展开，现将德育“六化”工作总结如下： 一、养成教育精细化 我校根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》制定了《刘家堡乡一中一日常规》和《刘家堡乡一中班级管理考核条例》，在学生的日常行为方面有了制度保障。学生会六个部（学习部、卫生部、纪律部、宣传部、军体部、生活部）从各个层面对学生进行监督考核。 政教处给每位学生建立了成长档案，对学生整个初中学习生活点点滴滴进行记录，为养成教育冠军的评选提供了依据。养成教育精细化管理以来，学生逐步养成了良好的行为习惯，上学下学秩序井然，仪容仪表大方得体，上课上操积极配合，班级活动丰富多彩。 二、班主任管理职级化 制定了《刘家堡乡一中班主任及班集体考核细则》，对班主任进行统一的管理和考核。建立了班主任职级管理档案，对班主任每年进行班主任职级认定。坚持每周星期二下午第一节的班主任例会制度。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；组织班主任进行政治及业务学习，提高了班主任的思想、业务素质。 三、班会课程化 学校把每周星期一下午第三节课定为班会课，将班会课纳入班主任工作量进行量化考核。班会课的内容由政教处根据各年级特点进行整体规划，有相对固定的课程内容。各班也有相对自主的空间，传统节日、纪念日等都可以作为班会课的素材。各班将班会课过程填入《班会课程化手册》，政教处对班会课开展情况进行检查、评比。 四、活动自主化 活动是开展德育教育的有效载体，我校充分利用各种形式的活动寓教于活动之中。充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义、生命、感恩、做人等教育，实施丰富多彩的体育、朗诵、书法、绘画等活动，努力构建“书香校园”。每年的“学雷锋活动月”西柳林孤独院慰问和“九九重阳节”小店区敬老院慰问已成为传统活动项目。 五、家校互动化 学校充分利用学期中、学期末时间段，采取学校集中和班级分散两种形式召开家长会。充分利用“翼校通”这一网络平台，和家长进行不间断沟通，将学生的在校学习和行为信息及时传递给家长，取得家长对孩子教育的认同，形成全力。学校积极提倡致学生家长的一封信。每逢假期，学校都会以致学生家长的一封信的形式，向家长通报关注学生安全、学生成长等方面的事宜。当学生在校期间出现一些不良行为时，向家长发放《家校联系卡》，对学生家长进行告知，并要求家长及时到校对学生近一段时期内的表现进行座谈，促进学生尽快纠正不良行为。 六、心育规范化 我校的心理咨询室全天向学生开放。心理咨询教师接受过专业的培训，能够解决初中学生遇到的各种思想问题。要求各班班主任对本班学生做心理辅导，在学生遇到困惑时给予真诚的帮助。开展青春期教育和男女同学文明交往教育，引导学生们健康快乐地成长。 虽然我校在“六化”工作中做了不少努力，但仍存在着很多不足，如：精细化管理方面还不够“细”，班会课在备课环节有待加强，家长对学校的工作存在误解，心理健康教育的形式上需要创新。 刘家堡乡一中 2013年12月3日