16济南的冬天 老舍_免费下载.pptVIP

学习目标 1、学习本文抓住景物的主要特征展开描写，并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。 2、体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。 3、培养自己热爱祖国河山的感情和审美能力。 与课文有关的经历 1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。 济南 位于山东省内，又称“泉城”。 它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，形成济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山，海拨也只有285米。 济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气侯截然不同。 思考： ①　济南的冬天总的特点是什么？ ②　文中具体描写了哪些景物？ ③　作者怎样展开对景物的描写？ 引申运用 1、自选课文的一段落，仿照其写法，口述所见之山（水）景。 2、根据观察，写一篇题为《 ×× 的冬天》的短文。 * * * 文人笔下的冬天是怎样的呢?请你找出古诗词中关于冬天的描写： 《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 《江雪》柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 《梅花》王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参） 用一些词语说说家乡的冬天或者：想象中的冬天 白雪皑皑 玉树琼枝 冰天雪地 寒风刺骨 北风呼啸 瑞雪寒冬 寒风凛冽 滴水成冰 …… 作者简介 老舍故居 茶馆剧照 老舍作品 老舍在写作 老舍雕像 马鞍山 佛懋山 大明湖 趵突泉 千佛山 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻儿( ) 积累字词 jǐ dūn xiāng jì chǎng kān zhù zǎo chéng jì 读准下列加点字的音： ⑴响亮： ⑵温晴： ⑶出奇： ⑷安适： ⑸慈善： ⑹镶： ⑺贮蓄： ⑻澄清： ⑼空灵： 解释下列生词： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 天气温暖、晴朗。 特别、不寻常。 安静而舒适。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 存放、积存。 本课指清亮，透明。 美妙无穷而不可捉摸。 1.济南的冬天跟你家乡的冬天一样吗？ 2.济南的冬天美在 （ ） 济南冬天的特点是 （ ） 3.标题可否换为“冬天的济南”？ 4.文中渗透着作者怎样的感情？ 从哪些词句中感受到？ 听读课文，整体思考： 济南冬天的天气 无毒日 与热带比 热衬温 与伦敦比 无浓雾 暗衬明 无风声 与北平比 寒衬暖 对比 作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的热爱。 温晴 研读第一自然段 学习目标： 研读二——五自然段 1.文中写了几幅图画？试给这几幅画拟个适当的标题。 2.比较3、5自然段写景的异同： 写景顺序上 抒发感情上 修辞运用上 3.学会鉴赏妙词佳句。 阳光朗照下的小山 薄雪覆盖下的小山 城外远山 水色 学生默读课文思考：(四人小组讨论) 文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点? 请给这几幅景色图命名。 阳光朗照下的山—— 薄雪覆盖下的山—— 城外的远山—— 水色—— 温静 秀气 淡雅 绿、清、亮 三幅山景图之间有什么关系? 第一幅图是总写， 第二、三幅图是具体写。 3、5自然段写景顺序： 写山景：自上而下的顺序， 山上、 山尖、山坡、山腰…… 写水色：自下而上的顺序， 水面上、空中、半空中。 抒发感情和修辞运用： 都是对冬天的喜爱、赞美的感情； 都运用比喻、拟人的修辞手法。 阳光朗照下的山 作者运用了什么修辞手法来写济南的可爱？ （1）比喻 “这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里” 济 南 （本体）