当前初高中物理教学衔接困难及应对策略探析.docVIP

当前初高中物理教学衔接困难及应对策略探析 　　摘要：针对当前初高中物理衔接存在的困难，从教学实际出发，提出了在数学知识、思维方式、学习方式三个方面的应对策略. 关键词：初高中物理；衔接；策略 从初中物理到高中物理，不仅是知识的跨越，更是思维方式的跨越，学习方式的跨越及应用数学知识解决物理问题能力的跨越.在高一的教学中，不少教师发现一部分中考物理成绩较好的学生，在高一的学习中却表现得不尽人意，甚至逐步失去了学习物理的兴趣，成绩越来越差，究其原因，很大程度上是教师没有做好初高中物理教学的顺利衔接，导致学生没有轻松跨过初高中物理学习的“台阶”. 1初中物理与高中物理的区别 高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”.这个“台阶”存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上.初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”的物理现象，而且常常与日常生活现象有着密切的联系.学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维.高中物理学习的内容在深度和广度上比初中都有了很大的提升，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不像初中那么紧密.分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题.在物理学习过程中抽象思维