王贵小学十二规划总结及十三五规划构想.docVIP

王贵小学十二五规划总结及十三五规划构想 一、近年小学教育发展概况 （一）基本情况 王贵小学是一个含学前班在内的完全小学，共有7个教学班，在十二五期间，由于执行国家计生政策到位，学生在270人上下徘徊。教师14人，其中小学高级教师10人，本科学历3人，专科学历4人，党员教师5人。 （二）取得的成就 1、教育程度 全校学龄儿童入学率100%，辍学率为零，普及程度各项档案资料规范，旁证材料齐全。小学毕业率为100%，单科及格率达96%以上，全科及格率达95%， 2、学前教育迅速发展 在党和政府的重视下，十二五期间我校学前教育迅速发展，幼儿人数比十一五大幅增加， 5周岁幼儿入校（班）率100%。学前教育蓬勃发展，为义务教育质量的提高打下了坚实基础。 3、教师队伍建设不断加强 十二五期间，学校紧紧围绕教学这个中心，以提高教师素质为核心，以抓师德教育为突破口，认真抓好校本培训和校本教研，以基础教育课程改革和教师教学能力提高培训为重点，不断提高教师业务能力水平，打造了一支适应新时期需要的高素质教师队伍。 4、办学条件显著改善。 十二五期间，我校新建了学生厕所和维修了教学楼，投资近30万元，大大改善了学校的教学、办公、生活条件。这些项目的实施，使我校校园面貌焕然一新。 5、学校管理达到新高度 （1）坚持求是管理，推进学校内涵发展。近年来，学校进一步强化领导班子和教师队伍建设，增强学校长足发展的动力。不断完善学校管理制度，推进依法治校进程。坚持“管”和“理”的有机统一，让师生体验大家庭快乐。坚持不懈抓实抓好教学管理，全面提高教育教学质量。 （2）坚持精细德育，弘扬育人为主根本。学校安全管理精细化，为孩子们撑起了一片安全的天空。学校精心布置校园环境，细心开展德育工作：德育制度健全，德育活动形式多样，德育实践社会化，德育工作活动化。 （3）坚持阳光体育活动，学校利用阳光体育指导课改活动，陪伴教师成长，激励团队进步，促进教师专业发展，指引学校发展。 二、存在的困难与问题 十二五期间，我校教育虽呈现良好的发展态势，具备相应的发展条件和空间，但也清醒的看到面临的困难和问题： （1）学校地处偏僻，教师新老交替青黄不接，师资力量相对薄弱。 （2）随着计生环境的宽松，农村人口出生率有所上升。学校承接学龄儿童入学的压力增大。 （3）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 （4）学校的组织管理需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 （5）学生留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多。 （6）学校的硬件建设虽有改观，但离现代化学校还很远。 三、今后发展目标和发展思路 （一）总体目标 建设标注化、现代化的农村小学，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。按照“整合教育资源、促进均衡发展、实施精细管理、提高教育质量”的工作目标，整合优化教育资源配置；加快教育信息化进程，以教育信息化来促进教育现代化；加强师资队伍建设和教育管理，促进教育整体水平全面提高；贯彻和落实义务教育均衡发展战略，争取政策和各级领导支持，实现我校义务教育基本均衡。 （二）发展思路 突出一个主题——改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。在发展的基础上，高扬课程改革旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥教育改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。 学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念，让不同层次的教确立“四种意识”——（1）生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。（2）师本意识。教育大计，教师为本。师获得不同程度的成长和发展。（3）校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。（4）社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者，必须要有为社会服务的意识，把学校和社会融入一体，经常与社区、单位开展各种活动，培养学生的社会意识。 以今天的改变走向明天，以明天的梦想激励今天。新的五年规划即将开始，美丽的画面已经展开。为了祖国的教育事业，为了我们心中美丽的梦想，让我们团结一心，锐意进取，用我们勤劳的汗水和聪明的才智，去开创王贵小学崭新的未来！ 王贵小学 2015/11/10