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第一课 五十音图 ——内容结构 主教材 解说 五十音图（平假名、片假名、罗马字） 笔顺图（平假名、片假名） 各行假名的发音要领 词例 字源 发音练习 学习辅导书 测试题 小常识 日语的音调 学习日语语音时 应注意的问题 说能灵活运用所学的日常用语 读能正确朗读所学的假名、单词及日常用语 写能正确书写所学的每个假名和单词 听能听清和分辨本课所学每个假名的发音 第一课 五十音图 ——学习目标 文档由千雪老师分享 企鹅671843070 ——日常用语 第一课 五十音图 1-1-1早/中/晚/睡觉前的寒暄语 晚安！ 晚上好！ 您好！ 早上好！ 早上好！ 汉 语 おやすみなさい。 こんばんは。 こんにちは。 おはようございます。 おはよう。 日 语 ——日常用语 第一课 五十音图 1-1-2出门和回家时的寒暄语 (你)回来了。 (我)回来了。 好走。 我走了。 汉 语 おかえりなさい。 おかえり。 ただいま。 いって(い)らっしゃい? いってきます。 日 语 (你)回来了。 谢谢了！ 谢谢！ 非常感谢！ 谢谢！ 谢谢！ 汉 语 ありがとうございました。 ありがとうございます。 どうもありがとう。 ありがとう。 どうも。 日 语 1-1-3 致 谢 ——日常用语 第一课 五十音图 ——日常用语 第一课 五十音图 回头见。 では、また。 再见。 拜拜! 我走了（再见）。 我走了（再见）。 我走了（再见）。 汉 语 さようなら。 バイバイ。 それじゃ。 じゃね。 じゃ。 日 语 1-1-4 分手时的寒暄语 文档由千雪老师分享 企鹅671843070 ——学习项目 第一课 五十音图 五十音图 发音器官图 解说 あ行 小常识 か行 さ行 た行 な行 は行 ま行 や行 ら行 わ行 单 词 ——　あ　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 あ　行 ——　か　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 か　行 ——　さ　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 さ 行 ——　た　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 た 行 ——　な　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 な 行 ——　は　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 は 行 ——　ま　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 ま 行 ——　や　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 や 行 ——　ら　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 ら 行 ——　わ　　行 第一课 五十音图 例词、字源、动态书写 测 试 题 发 音 练 习 わ 行 第一课 五十音图 ——教师笔记 应到 66 人，实到 64 人，病假 1 人，事假 1 人 出勤率 已经教完了第1单元第1课的五十音图 教学进度 练习会话时，可按水平高低调整各小组的成员， 以便其互相帮助。 比较活跃，但有个别学习者似乎很困倦。开展小组 活动时，有的学习者不太积极主动，气氛比较沉闷。 英语专业1班 湖南大学复临舍207 2002 年 10 月 5 日 19：00～21：00 教学反思 课堂气氛 班级 地点 时间 例 第一课 五十音图 ——教师笔记 本课的课堂笔记是一个样例，其他各课可由授课教师根据实际情况填写。 每课的教学设计，即教学对象、教学目标、教学安排、教学流程等可参看《日本语初级综合教程》第1单元导航及本书第4章的“课程设计”。 如利用多媒体教室或网络设备授课，教师在上课前应检查教学光盘是否正确显示，并需与设施管理员经常保持联系，遇到问题及时向其求助。 注意事项 例 第一课 五十音图 ——学习评估 内 容 等 级 听： 能否分辨每一个假名的发音 1 2 3 4 5 说： 能否灵活运用所学的日常用语 1 2 3 4 5 读： 能否正确朗读假名、单词及日常用语 1 2 3 4 5 写： 能否正确书写所学的每一个假名和单词 1 2 3 4 5 学习评估表（例） ——教学活动参考案例 第一课 五十音图 （正面） 亚 あ 李 り 案例1 制作姓名卡片 （背面） 班级：设计01-3班 姓名：李亚 性别：男 籍贯：湖南 兴趣爱好：运动，绘画，摄影 文档由千雪老师分享 企鹅671843070