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吉林省通化市梅河口市四班 吴 旭 教学过程： 教学过程： * * 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思 路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 学习活动评价表 教学前试用课件，达到熟练操作 通知学生上课时间、地点 提前一天与电教老师联系，准备设备 布置学生收集圆的资料 教学实施准备 提问、与学生交流、小组合作 教学管理 运用小组合作学习理解直径和半径的关系。 通过折纸，看书自主学习，知道圆半径、直径、圆心的意义. 知道圆半径、直径、圆心的意义，理解直径和半径的关系。 学生技能要求 PowerPoint软件 软件环境 实物投影仪 台式电脑 技术设备 多媒体教室 教学环境 52人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011.11.22 上课时间 《圆的认知》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划： “圆的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学第 十一册第四单元“圆”中的第一节课。这节课的内容包 括：圆的特征、圆心、直径和半径。 “圆的认识”是一节几何内容的课，它既是一节起始 课，同时也是后继学习内容――圆周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基