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学科发展与课程建设篇 讲课应重视思想性 李相国 摘要：2008年2月26日北京青年报今日社评《兑水的教材，失落的学魂》一文揭示了高校 教材存在的问题，对这些问题作了尖锐的批评，言及形成这些问题的原因，并认为在整个学 术界都有这样的现象。应该以平和的心态对待这些批评。 上个世纪五十年代，在高校教师队伍里，有一个约定俗成的规则，即在撰写教材、讲授 课程时，应符合三基四性的要求。三基是基础理论、基本内容和基本技能。四性是科学性、 思想性、系统性和生动性。 本文列举实例，仅说明目前在高校讲授课程当中不重视思想性的现象，应重视存在这类 问题的严重性。身为人师的教师，对撰写教材和授课的内容，应多思、深思、慎思，应该有 责任感。 关键词：基础理论基本内容基本技能科学性思想性系统性生动性 2008年2月26日北京青年报今日社评《兑水的教材，失落的学魂》(以下简称《兑水》) 叙述：“在考上研究生之前，书是陈益心目中最神圣的东西，其至带点迷信的味道。可是在 某重点文科大学读研之后，他已经参与了导师主编的两套教材的编写。如今，陈益懊恼地说： “我再也不看那些高校编的教材了!