歌唱祖国说课稿精要.pptx

走马中学 毛舰艇 《歌唱祖国》 说课 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是《歌唱祖国》，这是一节歌曲教学课。本节课我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。 一、说教材 1、教材分析： 《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第二单元的一首学唱歌曲。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌曲由主歌和副歌组成，主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，揉合了真挚深切的赞美之情。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了再现的三段体曲式。本课时教学内容是学唱歌曲副歌部分。 2、学情分析： 对于初中一年级的学生来说，部分学生从小接触音乐知识较少，基础比较弱，因此兴趣不是很浓。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣。学生有了兴趣，就能取得很好的教学效果。 3、教学重点与难点： 教学重点：能用准确的节奏和激昂的情绪分声部演唱歌曲《歌唱祖国》副歌部分。 教学难点：能准确听辨和演唱附点音符，并能用简单的语言描述其特点。 4、教学目标： 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标： （1）通过聆听和演唱《歌唱祖国》，感受歌曲的进行曲风格，激发学生的爱国主义精神。 （2）能用准确的节奏和激昂的情绪分声部演唱歌曲《歌唱祖国》副歌部分。 （3）欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 （4）能准确听辨和演唱附点音符，并能用简单的语言描述其特点。 （5）了解歌曲曲式结构。 二、说教法 教学有法，但无定法。考虑到七年级学生的现状，我运用现代信息技术，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 三、说学法 我们常说：“教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程： 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样安排的，共分五个环节： 导入新课——学唱歌曲——歌曲处理——学习知识点——小组展示 （一）创设情境 导入新课 1、学生伴随《歌唱祖国》的音乐走进教室，让学生直观的感受歌曲的进行曲的节奏。 同学们很快说出歌曲的名字——《歌唱祖国》 2老师用多媒体再播放一遍歌曲，让学生们跟着唱一遍。原因是这首歌曲大多数同学都会唱，但是歌曲中的难点唱的不够准确。 唱完后学生分组讨论，有哪些地方唱的不准确。这一环节我让学生自己发现问题，突出学生的主体性。然后针对出现的问题，老师给予指导。 ㈡、学唱歌曲副歌部分 教师分声部教唱2-3遍，学生再跟音乐演唱。 1、要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟音乐演唱 （2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 2、知识点的解决 （1）二声部节奏：教师利用多媒体出示“二声部节奏”的图示。 指导学生“二声部节奏”练习 ，并分声部教唱副歌。 （2）符点音符：多媒体出示符点音符的节奏图示。 通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏。 （3）三段体即A  +  B  +  A  这一部分我用问答的形式，让学生们了解什么是三段体。 ㈢歌曲处理 有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。 （1）请学生充满激情的演唱歌曲副歌部分，增强学生的爱国情绪。 （2）采取声部互换演唱，培养同学们团结协作的团队精神。 （3）分组展示。这样做能让学生们都有锻炼的机会，增强自信心。 （4）谈谈歌曲亮点。 （5）布置作业： ①设计不同的演唱形式。如领唱、齐唱、合唱。 ②学唱歌曲主歌部分。 五、总结：通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们