语言学教程[第六章语言与认知]山东大学期末考试知识点复习.docVIP

第六章 语言与认知 复习笔记 I.认知的定义 “认知”一词既可用于不同学科也可用于相关学科。在心理学中，“认知”是指个人的心理过程，即心智具有内部心理状态 (比如信念、意志和意愿)。特别是在许多具象和抽象交织在一起时，如知识、技能和学习共同作用时，采用信息处理的方法可以理解心理过程。另外一种对“认知”的定义是指心理过程或知识的能力，包括意识、知觉、推理和判断等。 II．心理语言学的定义 心理语言学是对语言心理方面的研究，通常研究的是与语言行为相关的心理状态和思维活动。心理语言学的一个重点是研究能够使人理解和产出可理解句子的语法规则的无意识运用。心理语言学家研究语言与思维的关系，心理语言学同时也还关注语言是如何习得的以及语言在思维运用中所发挥的作用。 Ⅲ．语言习得 语言习得指的是一个人语言的学习和发展。第一语言习得即一个人母语的学习和发展。语言学家、心理语言学家和应用语言学家通过研究语言习得来理解其形成和发展的全过程，更好的理解语言的本质。对于第一语言习得的问题存在两种说法：行为主义方法和天赋论。 1．行为主义方法 语言是一个学习的行为，是一个通过学习形成习惯的过程。对语言学习的这种观点称作行为主义或行为主义观点。根据这种观点，孩子的语言习得是一个“刺激一反映一模仿一强化”的过程。个人的内部语言知识是其对所观察的语言事件进行结合的直接结果。 2．天赋