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找规律 教学实录 教学内容：苏教版教材四年级下册第50—51页的例题和“想想做做”。 教学目标： 1、使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。 2、使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，体会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考。 3、使学生在探索规律的过程中，主动与他人合作、交流，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。 教学重点： 学会有顺序、有条理的思考方法。 教学难点： 在操作、讨论中发现搭配现象的规律，能用语言完整表达，并能用来解决实际问题。 教学准备： 教具：教学挂图、一种蛋糕和三种水果（苹果、桔子、梨），视频展示台。 学具：每四人一组准备红、绿、黄三种颜色的木偶和一红一黑两顶颜色的帽子 教学实录： 一、???? 创设问题情境：揭示课题。 师：课前老师观察过，咱们好多同学都有过买东西的经历。今天课的一开始咱们就先来解决一个和买东西有关的问题。 （教师出示一种蛋糕和苹果、橘子、梨三种水果） 师：我想买一种蛋糕和一种水果，可以怎样搭配？ 生1：可以买蛋糕和苹果搭配。 生2：可以买蛋糕和桔子搭配。 生3：可以买蛋糕和梨搭配。 师：我们刚才说的那些都是事物的搭配，类似的事物搭配在我们日常生活中经常会用到，这些实物搭配中往往蕴含着一些数学规律，那么是什么样的数学规律呢，这节课老师就带领大