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南京工业大学卓越工程师培养工作进展 2010-11-22 我校继入选教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校后，卓越工程师培养又被列入“国家高等教育综合改革江苏试验区”的试点项目。围绕化学工程与工艺和土木工程两个试点专业的卓越工程师培养，我们在跨学科课程开发、工程图学课程重构、工程体验工场创建、高工级教授型师资队伍建设、学生创新能力培养途径、基于人才培养的校企合作等方面进行了前瞻性的思考和创新性的实践探索。现将有关工作简要汇总如下。 ( 面向试点专业大一新生开设跨学科的“工程导论” 在大一工科新生中开设一门综合性跨学科的工程导论，以激发学生对工程专业的学习兴趣，给学生在接受工程教育之初便提供一个广域的工程职业概念，是近年来国际高等工程教育发展趋势之一。我校率先在2010级土木工程和化学工程与工艺两个首批教育部“卓越工程师培养计划”试点专业的一年级学生中，开设了跨学科的工程导论课程。 课程以土木、机械、电气、化工4大典型工程领域为主要单元内容，通过讲座、实验与讨论等教学活动项目，使学生对4大工程领域和工程师职业特点形成广泛的了解；通过跨学科专业的团队教学和小组学习方式，在引入多学科问题求解方法的同时，将一年级学生置于强调团队、交流和跨学科的工程学习环境中；让工科新生一开始就接触专业实验室和真实的工程问题，促成学生主动学习和尽早树立工程职业规划的意识。南京中图数码科技有限公司(简称“中图”)“中图”是一家提供从二维CAD工程制图到建立三维数字模型的工程CAD的国际咨询服务公司，已通过 ISO9001认证，在三维数字工厂设计和服务领域。“中图”“中图”“中图” 工程体验是工程师成长的重要环节，是联结学用的重要纽带。面向卓越工程师培养，学校以自身拥有的甲级建筑设计院为依托，建设开放式卓越工程师培养工程设计体验工场。本科生和研究生可在工场体验工程设计全部过程，包含施工图设计、审图后修改、现场交底、施工过程中技术问题处理、工程验收等全过程。工程体验工场将在进一步建设的基础上，面向省内外开放，形成服务于土建类卓越工程人才培养的国家级工程实践中心。 ( 突出工程能力，打造高工级教授型师资队伍 卓越工程师培养必须拥有一支教学艺术与工程能力兼备的师资队伍。学校已出台多项政策措施，着力打造适应卓越工程师培养的专兼职结合的师资队伍。包括优先引进具有三年以上工程实践经历的博士；教师具备相应工程经历作为职称晋升的必要条件；鼓励教师获得各类国家注册师资格；聘请企业教授级高工为兼职教授以及设立高工级教授岗位等。 ( 建立通过创新竞赛培养学生工程创新能力的有效模式 学校积极举办并鼓励学生参加各类创新竞赛；将先进设备用于学生创新活动；为学生创新活动提供较充足的经费保障。2010年10月14-18日，第七届华东地区高校结构设计邀请赛在我校成功举办。共有来自同济大学、上海交通大学等11所高校的21支代表队参赛。邀请赛为学校带来了浓郁的创新氛围，受到学生的热烈欢迎，也引起了媒体的兴趣。《科技日报》、《江苏教育电视台》、《新华日报》、《扬子晚报》等对活动进行了深度报道。 ( 着力推进基于人才培养的校企合作 充分借用我校先期在科学研究方面形成的校企合作模式和优势，推进基于人才培养的校企合作。学校已先后与塞拉尼斯“南京工业大学塞拉尼斯卓越工程师奖学金”优秀在校本科生职业生涯指导计划等。 进一步的思考、意见和建议 卓越工程师培养是人才培养的一项创新举措，也是一个系统工程，政府、学校、企业的协同工作是卓越工程师培养是否能够成功实施的关键。结合前期工作实践，我们认为需尽快解决和落实以下有关政策。 （1）与企业有关的政策。包括对企业接纳学生之权利和义务方面的规定，在企业建立工程实践教育中心的具体要求和措施。 （2）与高校有关的政策。明确不同阶段（特别是本-硕）卓越工程师培养的衔接方式；试点专业推免研究生的比例和有关政策；赋予试点专业灵活的招生方式。 （3）针对学生的政策。如学生带薪实习的有关政策；毕业后与工程师制度的衔接等。 3