二语上(第七单元).docVIP

课题 17、 登鹳雀楼 课时 1 授课日期 教学目标 能正确、流利地朗读课文。 理解课文内容，初步了解诗表现的意境和所蕴含的道理。 重点难点 理解诗的意思 教具学具 挂图 生字卡片 板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 导入 1、同学们学过很多古诗，能背诵1-2首吗？ 2、古时候的诗人很多，王之涣就是其中一个，他现在如果还活着，有1300多岁了，他有一首诗非常有名，那是他在登楼之后写的。 一、背1-2首古诗 二、听老师介绍王之涣，理解诗题 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 （出示挂图）看，就是这座楼 3简介鹳雀楼： 相传常有鹳雀停在这座楼上。 在黄河边上。 4、诗人登上鹳雀楼，看到远处的景色，就产生了一个想法，于是就写了一首诗（投影出示诗）因为这首诗是在登鹳雀楼写的，所以题目就叫登鹳雀楼。 过渡：诗人在鹳雀楼上看到了什么？想到了什么？下面我们就来学习这首诗。 初读课文指导 1、讲读的要求： 把生字表中的生字拼读一下，读准字音，看清字形。 把生字带到课文里读，把句子读通顺了，注意停顿。 2、检查学生读课文，纠正读音。 指导学生了解课文内容 指导理解1-2行的意思。 理解诗中字的意思：“日”：太阳； 依：靠； 尽：完了，指落下去。 这是什么时候的太阳？白日就是指傍晚的太阳。 入海流：流入海。入：进 读诗 自由读 个别读 理解课文 一边读行的1-2行，一边看图：看看哪几个字图上有，想想什么意思？ 理解1-2行中字的意思 把1-2行诗的意思连起来说。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 3、把1-2行诗的意思连起来说 傍晚的太阳靠着山慢慢地落了下去，黄河里的水滔滔地流进了大海。 4、闭上眼睛读1-2行 ，说说看到了什么？听到了什么？ 读1-2行：读出气势。 2、理解3-4行 （1）、看图：楼有几层？哪一层楼有人？如果想看到更远些怎么办？ （2）、只有站得高才能看得远，所以要想看到更远的地方，就要再上一层楼。 诗中哪个词表示很远很远？（千里目） （4）、理解：欲，想要。穷，一眼看到 更，再。 （5）、把诗的意思连起来说 （6）、这两行是诗人想到的？并告诉我们一个深刻的道理 四、朗读全诗 练习读1-2行 理解3-4行 （1）、图：楼有几层，那一层有人？ （2）、想：如果想看到更远怎么办？ （3）、理解诗意 想要一眼看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。 （4）、3-4行告诉我们一个道理是什么？（站得高看得远） 朗读全诗 教后记 课题 17、登鹳雀楼 课时 2 授课日期 教学目标 练习有感情地朗读背诵古诗。 学习本课生字。 重点难点 朗读背诵学习生字 教具学具 板书设计 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 指导复习： 1、指名读诗 2、说下列加点字的意思 （1）尽 a全部，所以的 b完，尽头 c达到顶点 (2)依 a靠 b 依照 c 顺从 复习 读诗 2、解释加点字的意思 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 (3)欲 a想要 b 欲望 c 需要 d将要 (4)穷 a用尽 b穷尽 c 没有钱 d极点 诗句，完成练习。 （1）《登鹳雀楼》这首诗是诗人（ ）写的，诗人登上（ ），他抬起头望去，只见（ ），他又向远方眺望，（　　　　 ），看着看着，诗人想（　　　　　）。 （２）通过学习这首诗，我懂得了（　　 ）。 二、指导有感情地朗读 第一行：很美 第二行：有气势 第三行：声音拉长 第四行：声音抬高 三、指导背诵 看图背诵 同桌互背，指名背 ３、全班齐背 结合诗句，完成练习 二、练习有感情地朗读 三、练习背诵 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 四、指导学习生字 指读生字 练习用生字组词： 雀：山雀　　麻雀 楼：楼房　　登楼 依：依从　　依靠 入：进入　　入口 欲：欲望 穷：穷人　　穷苦 目：眼目　　目光 更：更加　　更好 分析字形 指导书写 五、作业 四、学习生字 读生字 用生字组词 记忆字形 五、作业：１、抄生字 　　　　　２、背古诗 教后记 课题 １8、青松 课时 １ 授课日期 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 在反复诵读中体会青松纯洁坚强的品质。 重点难点 理解诗句 教具学具 生字卡片 板书设计 　　　　　青松　不怕压力、纯洁高尚　　 大雪压青松，　景 青松挺且直。 　要知松高洁， 　情 　待到雪化时