五年级下册品德与社会《法在我身边》教学设计.docVIP

《“法”在我的身教材分析：本单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。通过从教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有初步的理解，并进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解宪法所赋予公民的基本权利和义务。 学情分析：小学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还及不稳定、不成熟，具有很大的可塑性和易变性。小学生因为年龄小，缺乏法律知识的现象非常严重。因此，要让学生初步知道法律赋予每个公民权利和义务。初步了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，从而养成遵纪守法的习惯。 教学内容：课本25-29页的内容 教学目标： 知识：了解我们身边的，尤其是与小学生生活密切相关的各项法律；知道宪法是我国的根本大法，法律赋予每个公民权利和义务。 能力：能根据课堂学习的法律知识增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的意识与能力。 情感、态度、价值观：激发学生学习法律的兴趣，树立知法守法的意识，为养成遵纪守法的好习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础。 教学重难点：了解与小学生生活密切相关的各项法律。知道宪法是我国的根本大法，法律赋予每个公民权利和义务。增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑，养成遵纪守法的习惯。 教学准备： 教师：网上查找有关法律的知识，重点查找与小学生生活密切相关的各项法律、法律事件、小品等。 教学课时：1课时 教学过程： 激发情感，导出主题。 我们生活在和平的年代，成长在美丽的广州，呼吸着洁净的空气，享受着温暖的阳光，世界对我们来说是那么美好，生命对我们来说是如此绚丽。那是什么护卫着我们世界的安宁？是法律！同学们，不要以为它离我们很远，其实，它时时都在你我的身边。（板书课题：“法”在我身边。）今天，我们就来了解一下我们国家的一些法律。 二、互动交流，认识法律。 师：同学们，法律是什么？ 师：我们身边有哪些法？（投影出示：我们身边有哪些法？） 师小结：同学们知道的法律还真多！（板书：知法）同学们知道吗？你们所讲的这些法律制定的依据都是《中华人民共和国宪法》，《宪法》是我国的根本大法。 三、明辨是非，懂得法律。 师：知法还要懂法，现在老师出示几个案例，让同学们来判断，看看你们是否真的懂法律了。(板书：懂法)案例分析。 出示三个案例。让学生判断对或错，并说出原因。 （1）、师：请大家看看谁的做法对，谁的做法是不对的，为什么？说说自己的看法。 （）下面请看小品《谁给医疗费》???? 师问：1、请问谁的做法是不对呢？哪些地方不对上医院的医疗费由谁来付？ ????? 2、假如你发现这种行为你会如何劝说他呢？ 学生们自由发言 师对生的评价：“你真像个小律师，你真懂法，你快成律师啦！你真聪明！你那么聪明，坏人都诱惑不了你啦。” 师：看来同学们都懂得不少法律。对于我国的法律，我们每个人不但要知法，懂法，更重要的是要守法。（板书：守法） 四、明镜高悬，严守法律。?警察叔叔说：“在小学生中，由于不懂法，也会出现一些违法行为，比如：结伙打架，球场闹事，向火车、汽车扔石子，在名胜古迹上涂写刻画，偷窃等。这些行为都是要受到训诫的。 训诫:教导和劝诫。 有些人为了个人的利益，又或者一时的糊涂，常常做出一些不合法的行为。考考你：以下行为，违反了什么法律？ （1）结伙打架????? （2）在名胜古迹上涂写乱画 （3）拒绝纳税????? （4）侮辱、诽谤消费者 （5）?马路上骑自行车?? （6）遗弃老人 （）（）向火车、汽车扔石子 （9）向河里排放污染物、倾倒废弃物3、师小结：这些不守法的人是要受到法律的制裁的，轻者要罚款、拘留，重者要坐牢，甚至要偿命，所以我们一定要严守法律。 五、小记者采访 1、出示：小记者采访?? 通过这节课的学习，你们有什么收获？请快快把你的感受说出来，跟大家分享一下吧。 请问，你在这节课有什么收获？六、以法导行，宣传法律。 ? ??1、同学们今天上课真认真，表现真好！老师相信同学们一定能做一个知法、懂法、守法的小公民。同时，也希望同学们回去以后，用学到的“法”去提醒、教育身边的人。 2、请同学们收看中央一台的《今日说法》。