五年级蓓蕾书香卡(四).docVIP

五年级蓓蕾书香卡（四） 姓名 《再见了，亲人》 它主要讲1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血?? 血汗），给了我们多少（慈母?? 慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜??? 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 1、把括号中不恰当的词语划掉。 2、 “雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这句话生动形象地描述了大娘和村中妇女为志愿军送来急需食物的情景，也充分表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。 4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。?? （2）?（3）5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分 6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了。 7、这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？这比山还高，比海还深的的情谊，我们能忘怀《金色的鱼钩》 一、文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界感受老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。阅读句子，回答问题 ??我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” ?? 这是“我”时说的话。“万根钢针”表现了“我”的心情，后面的省略号省去了。这句话表现了老班长 的品质二、句子理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。鱼钩为什么是金色因为这是老班长所用的鱼钩，虽然已经长满了红锈，但却继承了老班长的优秀品质，在小同志们的眼里，这些鱼钩就是金色的！《桥》《桥》是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了一位普通的老员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 二、课文传真，读课文，完成填空。1、老汉在的情况下，像一座山。在的情况下，他又像只豹子。表现了老汉的品质。 2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，这样写的好处是。 3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和的修辞手法，。我能各摘录其中的一句：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当三、阅读平台。阅读片段，完成练习 ???? 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ???? 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？ ??3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（） 4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？ ?? 5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。 ??” 2、老支书，你在生死关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。 文章为什么以“桥”为题目？ 答：本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员将村民们送上跨越死亡的生命桥。把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这是课文以桥为题目的原因。 《梦想的力量》课文通过