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合格专业建设申 专 业 名 称： ： 专业负责人： ： 一、专业建设的目标和途径 实现目标的方法和途径 二、专业建设的内容及成果 建设内容 创新、突破点 预期的标志性建设成果 请将“专业建设规划”、“专业人才培养方案”附于申请表之后。 三、专业建设的启动条件 项目 统计时间 基 本 数 据 师资 在编专任教师人 高职 人 具有博士学位 人 具有硕士学位 人 公开发表学术论篇出版学术专著部 承担科研项目项 出版教材(或教学用书)部 在学术会议发表论文 篇 高职称教师平均发表论文篇/年人, 参加科研的教师人. 国家级奖项其中教学成果奖项教材奖项 校级奖项 省部级奖项其中教学成果奖项教材奖项 其他项 科研成果转化项, 直接经济效益万元. 高职称教师为本科生开课的比率% 设施 专业实验室、实习基地、设备价值及其满足教学需要的情况 现代化教育技术的开发与利用情况 经费 所需经费万元 其中拨款万元. 人才培养 招收本科生人 在校生 人. 共有届本科生计人 本科生毕业率 ， 就业率（含升研数），升研率英语四级通过率，英语六级通过率 ，计算机通过率 请将“在编教师基本情况（姓名、性别、出生年月、职称、专业方向等）”和“专业师资队伍建设方案”附于申请表之后，其他相关材料专业点留存、备查。 四、特色 已经形成的专业办学特色 重点建设过程中进一步发展个性和特色的针对性设计 特色是专业长期形成的风格，有一定的稳定性，对提高本科教学质量作用大、效果显著。特色可以体现在不同的层面：1、专业办学观念、办学思路；2、人才培养模式；3、课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等；4、科学、先进的教学管理制度、运行机制等。 五、专业负责人简介 姓名 性别 出生年月职称 专业方向 主要 教研 科研 成果 负责人签名 年 月 日 六、专家组评审意见 专家组负责人：（签字） 专家组其他成员：（签字） 年 月 日 七、学校审核意见 年 月 日 2