当代科技(主体班课件).ppt

当 代 世 界 科 技我 国 科 教 兴 国 战 略（专题讲座） 涪陵区委党校、涪陵行政学院 主 讲 人 王 庆  开 场 白 本专题旨在通过展示人类千百年来对自然 命运的不懈抗争和对未知世界的漫漫探索，从时代战略的视域去透析科学技术的未来走向，从而归结到中华民族在世界科技之林中应当如何奋起的战略性思考。 申 明 在这一庞杂的课题中，本讲座仅只是一种展 示、一些追问、一点启迪，进而激发各位对于 国家科技、教育、人才战略的了解和思考，并 就自身素质、尤其是科技教育素质的构成予以 必要的质疑、并不断加以提升的意向。 第一部分：当代世界科技 导言：对“科技”概念的历史 回溯和理性观照 世界文明的动力：科学技术 古老的民族－跨过现代化的门槛 文明的跃迁  文明的动力： 科学技术 一、科技概念系统的基本构架 1、逻辑起点：从生存技术到科学的诞生 科学概念的基本定义是： 反映和揭示事物运动的客观规律的学说。 2、内涵与外延：科学与技术 科学是关于自然界、人类社会以及人自身的规律的概念、原理、方法和观念。 其内涵有三层意思： 第一，科学的核心是规律； 第二，科学是关于自然界、人类社会和人自身三个领域的规律，也就是说科学包括自然科学和社会科学； 第三，科学是关于规律的概念、原理、方法和观念几个方面的知识体系，也就是说，科学不仅仅是传统意义上的知识（概念和原理），更包括科学方法和科学观念。 3、内涵与外延：科学与技术 （1）科学的核心是“规律”。 （2）科学包括自然科学和社会科学，二者密不可分。 （3）科学不等于技术，但两者有着密切的 联系。 （4）科学始于好奇，源于事实。 （5）科学的本质是创新。 （6）科学有局限性，技术有负效应。 4、外延的扩展：科技进步与科技革命 二战以来到上个世纪末，科学技术发展共经历了五次大的革命： 一是1945年到1955年人类实现了对原子能的释放和控制， 进入利用核能的新时代； 二是从1956年到1965年人造地球卫星发射成功，人类开始摆脱地球的引力进入外层空间； 三是1966年到1975年重组 D N A实验成功，人类开始可以控制遗传和生命的过程； 四是1976年到1985年微处理机大量的生产和应用，延伸和扩大了人脑的能力； 五是1986年以来，以软件和网络化为标志，人类进入了信息化和全球化的新纪元。 二、本质特征：当代科技发展的历史趋势 —— （1）速度惊人，难以预料 （2）综合应用，集成发展 （3）渗透社会，融入生活 （4）变革社会，创造未来 三、前沿科学：　　 现代科学的五大前沿是：　 （1）宇宙科学 探索宇宙的起源和演化， 包括星系的形成和演化， 太阳系的形成和变化， 等等。 科学家们探索的主要方面有： 膨胀学说、宇宙爆炸说以及 黑洞理论等等。 天体物理：星系的奥秘 UFO 宇宙大爆炸 太阳系、黑洞、火星 恐龙的灭绝、 宇宙事件 生命的条件、水 统一场论 。。。。。。 墨西哥空军拍下11个UFO 闪光物体包围侦察机 “勇气”号拍到不明飞行物照片 （2）基本物质科学 科学研究已经证明，各种物质都是由分子组成，分子又由原子、电子、中子、质子、夸克等组成。 近几年来，科学家们有通不断过深入的探索，发现了比所谓“基本粒子”更奇妙的现象……为了解释科学的种种新发现，超弦理论假定物质的基本组成不是点状的粒子而是延伸的弦。 弦论是一种把科学家早已发现的自然界的四种力——重力、电磁力、弱力和强力（统一场论），作为一种现象的多种表现形式加以描述的理论。 （3）地球科学。 即对人类直接生活的空间进行探索。 　 （4）生命科学 即生物尤其是人类自身的科学。 生命究竟是怎样产生的？生命的本质是什么？ 为什么偏偏在地球上出现生命？ 在众多的生物中，为什么唯有人具有智慧？ 智慧是如何产生和发展的？ （5）非线性科学 即对我们周围复杂性的事物进行研究的科学。 现实中的事物都是错综复杂的，例如，湍动的大气、奔腾的河流、起伏的山脉、大量原子结合起来的固体、生命和大脑的本质等等，我们能不能真正认识这些复杂的现象和事物呢？ 它将对人的自然观产生巨大的影响，使人类的思维方式发生根本的转变。 课间休息。请欣赏： 1、在线MTV 2、FLASH动画/wy/flash