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课题组活动记录 课题名称 以校本培训，促进教师专业发展研究 承担者 练洲平、张静娟 课题组长 陆 美 新 乘 航 小 学 2009 —— 2010 学年度第 二 学期 乘航小学教育科研课题学期研究计划 主课题名称 教师新教育人格培育与专业发展研究 子课题名称 以校本培训，促进教师专业发展研究 课题组长 陆美新 合作者 季利娜、钱亚娟、徐邵萍、钱惠娣、 蔡琴芬、朱瑞娟、季惠根、黄 芳 本课题计划自 年至 年完成，现在已进行到第 八 个学期 本 学 期 研 究 打 算 要 求 1.进行校本培训的制度建设，构建促进教师成长的保障体系。 探索激励青年教师自主发展的激励策略探索提高青年教师专业素养的校本培训的新途径、新方法、新策略 步 骤 开设专题讲座；开展读书活动；举办读书交流会；继续开展听课评课活动；开设教学研讨课（展示课）；开展视频案例分析；开展拜师学教活动；继续撰写制作课例；召开班主任经验交流会；开展特色教研活动；汇编有个人风格的教学设计；探索促进教师专业发展的激励机制。 方 法 行动研究法根据研究目标，开展各种形式的培训活动，确认某种形式或内容的培训与教师能力发展之间的关系。调查反馈法通过调查问卷，召开骨干教师座谈会，对骨干教师进行跟踪调查，了解教师对各种形式和内容培训的需求，意见和建议。经验总结法在具体的培训实践中发现、归纳、总结，并不断地加以修正，改进。文献资料法收集、整理一些先进地区教师培训的相关理论，不断指导我们的研究理论，改进我们的培训实践。观察法：深入课堂以随机听课的方式现场观察。案例研究法：选取富有典型性的事例，进行客观、深入的研究和分析。经验总结法：课题组以及教师个体对研究过程中的体会与得失进行深入研究，探求促进青年教师快速成长的措施和方法。 填表人：季利娜 日期：2010年 2月28 日 苏州市“十一五”立项课题子课题学期研究进度表 时间 研究内容 责任人 2月份 召开子课题会议，制定子课题学年工作计划和相应的学期工作计划 陆美新 3月份 进行理论学习 季利娜 4月份 讨论课题进展情况、开展“校课堂教学大比武活动” 季利娜 5月份 教师解题能力基本功的培训，不断提高教师内在素质 季利娜 6月份 进行一学期课题组活动的总结、完善教师成长档案袋 陆美新 备注：课题研究活动要按照进度表上的安排进行，做到人员落实，活动有效。 课题组活动记录 课题名称 以校本培训，促进教师专业发展研究 课题组负责人 陆美新 参加对象 课题组全体成员 时间 2.28 活动内容 召开子课题会议，制定子课题学年工作计划和相应的学期工作计划 地点 会议室 活 动 过 程 一、全体课题组成员到位、点名。 二、布置本次活动的主要内容： 1.回顾上学年我们已经取得的一些成绩 通过校本学习，教师能深刻领会新课程的理念，为实施课堂教学改进计划奠定理论基础。通过自主学习、专题讲座、小组讨论、教学观摩、名师指导、参观考察学习等多种培训研究方式，经过阶段性的研究，教师的专业素质得到大幅度的提升，效果显著，培训方式与内容值得肯定。 活 动 效 果 每一位课题组的成员都认真听取了会议内容，知道了上学年我们所取得的一些成绩，也明确了本学期我们将要达到的要求，相信大家都会在平时的工作中认真落实，正确把课题研究做到实处。 过程性资料： 苏州市“十一五”规划课题“教师新教育人格培育与专业发展研究” 子课题“以校本培训,促进教师专业发展研究” 09～10学年研究计划 一、课题研究的指导思想 以教育现代化工程为总目标，以学科素质教育为主线，以教育信息化为主线，掌握现代教育理论，树立终身学习观念，以转变教师教育教学观念为前提，以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心，以具备现代信息技术和网络教学技术为前提，建造一支结构优化、富有活力、勇于创新、适应时代发展的学校教师队伍。 二、课题研究的目的与意义 总目标： （1）研究适合教师教育教学实际需求的教师培训方式，推动校本培训的深入、可持续性开展；以点带面的骨干教师引领作用研究；构建教师培训工作的保障机制，保证校本培训的规范性、科学性；准确把握教师的教育教学能力和水平现状；不断提高教师的综合素质，促进教师的专业化发展，适应新课程的需要，推动我校教育教学质量的提高。在课题研究中注重教师在实施新课程中的适应与提高，帮助教师解决遇到的实际问题。在教师培训的内容、手段、途径等方面有较大的改观，较快的提高教师的专业业务水平和教育教学师德水平适应教育的发展的需求。行动