人类行为社会环境.docVIP

《人类行为与社会环境》 生理心理和社会因素的具体分析：1.生物领域侧重人在生理机能上的发展变化a生物系统是人的行为的一个必须基础b生理因素的变化会影响心理因素的成长c生理发育影响成长特征d遗传的影响2.心理因素包括认知，情感和行为，认知帮助我们认识自己，社会和他人，情感对人类成长日益重要，行为的变化是观察和研究人类成长的重要窗口3.社会环境对人类行为特殊影响：a提供发展空间和方式b有力支持c提供参照标准 成长的特征：1.成长同时受遗传和环境影响。2.成长的影响是互逆双向3.成长反应文化的差异4.存在个体间差异5.成长是变动不平衡的6.成长是积累性的7.循环重复8连续非连续9贯穿终生 无意识：人类行为的主要驱动力，动机通过梦和口误的分析而被发现，弗洛伊德将无意识称作伊德，由力比多和塞纳托斯两个相互对立的驱动动力组成生本能和死本能。 人格结构：本我传布本能的冲动和需要，自我控制本我的冲动，同时又寻找现实的途径满足需要，超我决定自我的问题以及解决的策略是否符合道德标准。 心理性欲发展阶段：1.口唇期：通过罪获得性冲动的快感（0-1岁）2.肛门期：通过对自身器官功能的掌握达到对周围环境的控制（1-3）3.生殖器期：玩弄，恋父恋母（3-6）4.潜伏期：性冲突被压抑，性冲动转为智力和社会发展（6-12）5.生殖期：（青春期以后） 自我防御机制：通过分离压抑，隔离等过程，使情感从特定观念或人物方面分离或转移，也可通过转移置，投射，升华过程使情感再附着于其他的观念或对象，他的正确运用可改变个体对内心与外在现实的认识，使对自身性欲望觉察变的淡化，并积极附着于另外的欲望或对象上。 埃里克森的心理发展阶段理论（强调社会文化，环境） 信任与不信任（0-1婴儿期）=感觉阶段，照顾充分产生信任，人之不信任。 自主与怀疑（1-3肛门期）=肌肉发展阶段，对自身控制成功与否。肛门期：洁癖，吝啬，强迫，铺张，越轨，肮脏，凶暴，不守秩序。性器期：同性恋，装异癖 主动与内疚：（3-6生殖器期）=性感官阶段。父母对孩子的自我创造能力的反应 勤劳与自主：（6-12潜伏期）=潜伏期。在同龄群体比较学习生活技能，勤奋学习 认同和角色混淆（12-20生殖器期）主要问题是自我认同的难以达成和角色认知混乱 亲密和孤僻（20-40成年早期）与人结成友谊和伙伴关系，追求爱的感觉 创造和停滞（40-60中年期）在工作，教育和指导后代中承担责任，明确角色 自我整合与绝望（60-老年期）回忆生活经验 弗洛伊德与埃里克森的区别：生物性-理性，过去-未来，性本能驱动力-文化，社会 皮亚杰认知发展理论：图式，适应，顺应和同化，平衡。 图式：一个人用来对付环境中的情景时所应用的心理结构和思维模式。 适应：机体解决和满足当下情形的要求。 同化和顺应：是适应实现的两种形式，同化是面对环境的刺激，吸纳新的信息，并将它们纳入机体已有的图式和结构中，以加强和丰富认识主体。顺应是通过创造新的图式做出调整并适应新情况。 平衡：图式和顺应间的平衡。 认知发展的阶段：1.感觉运动阶段：0-2用感觉和身体运动探索和获取对环境的基本理解2.前运算阶段：2-7用头脑思考运用想象和语言来表达3.具体运算7-11运算能力上升，行为控制能力上升，区分自我和外界4.形式运算：11- 理想化，抽象，逻辑 科尔伯格的道德发展阶段理论：第一层次：前常规道德：到的戒律在于自我，分为两阶段1.自我中心：道德判断建立在对惩罚的畏惧和对权威毫不怀疑的拥护上2.现实的利己主义：判断出具体的行为后果。第二层次：常规道德：（10- ）个体力图遵守以获得他人赞许或维护社会秩序3.第三阶段：相互期望4.第四阶段：维护秩序。第三层次：后常规道德：原则道德。第五阶段：社会契约。6.良心原则 胎儿期（发展最快） 发展阶段：卵细胞期，胚胎期（4-8周），胎儿期 影响胎儿发育因素：遗传，母亲，社会因素 胎儿出生阶段：扩张（14小时），产出，产后 婴儿期（0-2） 新生儿：满月前。觅食，吮吸，有用，步行，抓握，摩挲，眨眼 婴儿运动能力发展重要意义：1.接触和认识方式多了2.接触和认识方式范围大了3.心理变化4.社会交往增加5.智力促进 语言发展的理论：1.行为主义理论2.转换生成理论3.模仿理论 影响婴儿语言发展的因素：1生理因素：听觉和知觉的发展，声带的发育，中枢神经系统的成熟，性别，气质特征2.社会因素：母亲的作用，胎内说话，双向交流。 婴儿期自我的产生与发展：1.自我的认知：15个月竟意识到自我，并对自我产生认知并产生移情，正确引导有助此后学会社会交往2.自我的归类：18-30个月可按年龄，身高，胖瘦对自己和他人归类和评判（简单，标准来自父母亲友）3.自我调控18个月出现自我控制能力，伴随两种现象：服从和反抗 玛格丽特马勒自我发展阶段：1.我向起（0-2月）