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19、《天火之谜 雷电交加　 不足为奇 混为一谈 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 2、我理解 冷嘲热讽 怒发冲冠 3、我想问 （1） ；（2） 。 【导学案】 (一)合作探究----初读课文，学习生字词。 （1）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 （2）给课文每个自然段写上序号。 （3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。 （4）练习正确流利地课文。 （二）展示交流： 1、交流字词学习情况。 2、朗读课文。 （三）合作探究———读课文，理清课文脉落： 1、默读课文，思考：想想每一节写了什么内容？文章主要写了一件什么事？ 2、完成课后第四题。 3、小组内交流练习情况。 （四）展示交流： 1、把你读得最好的一段跟大家分享。别的同学要学会倾听哦。 2、说说课文主要内容和课文结构特点。 3、汇报交流课后第四题，注意选用课文的语句概括段意。 （五）总结提升 在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等） ？还有哪些问题或者困惑？ 【课堂检测】 一、听写 雷电交加　 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 二、造句 欣喜若狂 不足为奇 2012年8月6日 22、《滴水穿石的启示》导学案 寒王学校教师----高瑞琴 【学习目标】 1、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、学会本课六个生字，认识一个多音字“给”，理解由生字组成的词语。 3、学习第一、二自然段，初步了解设问句的表达效果。 【预习学案】 1、我会读 供给 送给 小贩 迷恋 勉励 专利权 日雕月琢 锲而不舍 （1）注意：“给”、“锲”“恋”的读音。 （2）你觉得这些生字在写的时候要注意些什么？（重点：“勉励”、“锲”） 2、分组检查课文的朗读情况。（组员分段朗读课文，要求：正确、流利） （提示：组长搜集组员在朗读过程中出现的主要问题，讨论解决） 【导学案】 (一)学习导引 ------ 学习生字词 1、轻声朗读课文，读准下列词语，并能结合上下文理解词的含义。 滴水穿石 锲而不舍 微不足道 炉火纯青 自谋生计 铭 记 “不教一日闲过” 2、读词语，交流词语的含义。 （提示：尽量用自己的话说说词语的含义） 3、用自己喜欢的方式朗读课文，要读正确、读流利。 （在自己理解的基础上有感情地朗读更好） 4、交流展示。（朗读课文） (二)学习导引-----了解课文主要内容 1、朗读课文1、3自然段，要求： A、正确、流利；（朗读展示） B、课文中列举了几个事例？分别用一句话概括。 C、展示交流。 2、快速浏览课文，思考：水滴为什么能滴穿石块？作者从“滴水穿石”的现象中悟到的启示是什么？ 总结出其中的关键词语，写在课题的下面。 3、自由读课后练习第二题的词语，你认为哪些词的意思和“滴水穿石”是相近的，找出来多读几次。 想一想，还有没有这样的词语了，写在旁边。 （三）合作探究 1、默读全文，思考课文从哪几个方面介绍天安门广场的？概括本篇课文的主要内容呢？（提示：将几个方面的内容连起来。） 2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。 3、修改自己的答案，注意用词要准确，语句要通顺。 （四）展示交流 1、小组内讨论主要内容结束后，将答案记录下来， 2、推选一位组员在班级内汇报交流，集体修正。 【课堂检测】 一、填空 目标专一，持之以恒，所以 。如果我们也能象 那样，还有什么事情做不成呢？ 二、词语解释并造句 滴水穿石 【总结提升】 1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？ 2、课后搜集名人成功的事例，说说他为什么能取得成功。 赠人玫瑰手留余香小学的一名教师，195年我便踏上了神圣的三尺讲台，一直从事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校