屯门天主教中学具发展性的校本校长考绩制.pptVIP

屯門天主教中學 具發展性的校本校長考績制 社會對校長的期望 – 反思與回應 教統局局長羅范椒芬 ( 明報 26/2/01) 「為確保教育質素，辦學團體〔絕對有需要〕 辭退不稱職的校長，否則教署有權撤銷其辦學權。」 「校長乃學校最重要的人物，因此辦學團體有需要正視校長質素問題，不可用人唯親，應按能力提拔人才。」 「為提高校長質素，教署正訂定校長培訓詳情， 所有在職校長在 2007 年前必須透過培訓及結 業評估，證明具備基本水平；而新入職校長 在 2004 年起，須受訓後方可入職。」 「評估校長的指標，當局已定出《關鍵能力》 作參考，包括策略、教學、組織及道德能 力。」 反思: 「校長評核」是必須的嗎？ 回應 : 「校長評核」有利學校發展。 1. 協助校長發揮領導能力； 2. 提升校長在管理上的專業效能； 3. 讓學校的「持份者」了解校長在領導工作上 的表現； ?4. 增強校政的問責性。 屯天如何建構一個具理想、有成效的校長考績制？ 1. 結合個人表現與學校整體情況； 2. 提供「解決問題」及「團體溝通」的機會； 3. 引發自我完善的動機； 4. 協助校長釐訂工作目標及路向； 5. 給予同工們有參與評核的權責； 6. 減 少同工的疏離感； 7. 容許「垂直式」溝通，創造較開放的學 校管理模式； ?8. 引發主動性的協作關係； 9. 以個人的表現評核影響團體的共識； 10. 評鑒工作的表現而非個人； 11. 評鑒重質量、考績須具清晰及明確的 表現指標； 12. 必須公開校長的工作範疇 屯天校長考績制的確立 校長考績制推行要點 評核者與被評者須持開放、坦誠及友善的態度； 容許評核者以記名或不記名方式進行； 校監必須參與校長評核的數據分析，給予有助改善的意見，並協助持續評估。 屯天校長考績評估表 行政表現指標 個人質素 * 表現指標 向同工介紹及解說 經常檢視及修動 客觀評核 設計考績表 表現數據 工作表現回應 改善計劃 行政組主任建議 校監/辦學團髆 校董會 5. 能清晰簡潔地表達思想 4. 有效地籌措資源以推行計劃 3. 計劃細緻周詳 2. 為學生改善學習機會和環境 1.工作目標與學校目標及方向配合 5 4 3 2 1 項 目 15. 讚揚老師 14. 准許老師嘗試新意念 13. 以有效步驟協助老師的專業發展 12. 瞭解老師的個別需要 11. 關注及支持各老師的課堂教學 10. 參與專業教育團體和相關的活動 9. 閱覽最新的教育資訊 8. 有效律地處理文件 7. 監察計劃的進度，並定時檢討 6. 會議具實效和意義 21. 協助建立及維持高揚士氣 20. 協助建立學校的積極氣氛 19. 將工作授與適合人選 18. 有計劃地推行老師在職培訓活動 17. 有能力協調同工們的差異 16. 採用客觀的準則評核老師 *