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常规科学“范式”与课程探究范式 常规科学“范式” 与课程探究范式 访问报告 一、常规科学研究方法 1、古希腊的研究传统 (1) 万物起源于水 (2) 预言过下雨 (3) 预言日食 (4) 预言橄榄丰收 研究传统：观察→思辩 (感觉经验)→预言的传说 他和弟子阿拉克西曼德、阿拉克西米尼、阿拉克山多拉共同创建了著名的米利都学派 （1）古希腊的研究传统开创者 泰勒斯 ── （2）亚里士多德：严密的观察家 蹩脚的实验者 2、重物体下落得快 轻物体下落得慢 1、轻物体自然位置在天上 重物体自然位置在地下 一切物体都在寻找归宿 3、有力作用物体才运动 没有力作用物体就静止 研究方法：观察→思辩 (感觉经验+演绎逻辑)→得出结论 信奉亚里士多德思想的人在欧洲历史上延绵二千多年，从而使亚里士多德学派这一概念成为泛希腊意义上的文化习惯，只到现代还有人常以亚里士多德名义讲课。 亚里士多德著名的三段论： 1、 你是人 2 、所有人都是会死 3 、所以你是会死的这是一个有效的演绎形式它保证由真的前提得出真的结论， 但不会交给我们任何新的东西。 被誉为演绎逻辑的开创者 （3）希腊爱利亚学派的一个代表人物芝诺： 对感觉经验的彻底否定 芝诺 研究方法：彻底否定感觉经验→推崇逻辑→得出结论 阿喀流斯和乌龟赛跑 注: 不论是泰勒斯,亚里士多德还是芝诺,由于研究工具的不完备,都无法直达真理 芝诺 A B C D E 2、近、现代科学研究方法 近、现代科学革命的先驱 哥白尼 《天体运行论》 拉瓦锡 《氧化学说》 伽利略 《两门新科学》 伽利略对亚里士多德的反动 伽利略的理想实验+逻辑推理使亚里斯多德的学说沦为谬误 亚里士多德 重物体下落得快 轻物体下落得慢 伽利略 理想实验 A B + 逻辑推理 在实验的基础上,用逻辑推演得出:自由落体的加速度与下落物体重量无关！否定亚里士多德！ 伽利略的斜面实验 观察现象→发现（问题 ）→提出（假象或假设 ）→运用逻辑包括数学（计算 ）→通过（ 实验）对推论进行（验证 ）→对( 结论）进行修正和推广 牛顿最彻底地把伽利略的数学和逻辑方法贯穿到底 近代科学研究方法: 牛顿可以说在历史上无形中形成了一个庞大的学派，先在英国形成所谓英国牛顿学派，后在法国形成以法兰西科学院拉普拉斯、拉格朗日和莫泊丢为代表的法国牛顿学派；他们把牛顿的思想推到了极致 法国牛顿学派代表拉普拉斯、拉格朗日和莫泊丢等把牛顿的思想推到了极致 拉普拉斯 拉格朗日 海王星的发现 证明了牛顿力学的真理性 水星近日点进动 在水星近日点进动的解释方面牛顿力学从真理沦落为谬误 证明了牛顿力学失效 广义相对论诞生 爱因斯坦研究方法：从唯象直达数学 狭义相对论两条原理 在所有的相互作匀速直线运动的坐标系中，光在真空中的速度都是相同的。 在所有的相互作匀速直线运动的坐标系中，自然定律都是相同的。 唯象理论 引力质量=惯性质量 唯象理论 爱因斯坦引力场方程: 广义相对论诞生 经验世界 唯象理论 理论构架 数学 1 2 3 4 整个物理学的基础 知其然而不知其所以然 知其然也知其所以然 理论构架的提升 所谓唯像理论:就是它只描述了现象是怎样？以及将会怎样？而没说为什么？所谓理论架构:则是建立模型，力图解决为什么的问题并揭示机理。典型的例子是开普勒三定律和万有引力定律。前者是唯象的，描述了行星如何运动;后者是理论架构，解释了为什么会如此运动;后者可以解释前者，成为其理论支撑。 常规科学理论构架图 经验世界 唯象理论 理论构架 数学 1 2 3 4 牛顿 芝 诺 泰勒斯 亚里士多德 爱因斯坦 伽利略 二、 “范式”概念的引入 托马斯·库恩（Thomas Kuhn ，1922-1996），美国科学史家，科学哲学家，代表作为《哥白尼革命》和《科学革命的结构》。 1947年发生了一件十分寻常，但却对库恩一生的学术生涯产生决定性影响的事情。当时库恩被邀请参加一期为社会科学家举办的讲述物理学发展的讲座，他暂时中断了博士论文的工作，转而仔细研究亚里士多德、伽利略、牛顿等人的力学理论。库恩发现，无论是新的、还是旧的力学理论体系，在它们的那些历史时期都能解决一些实际的问题。但它们对相同的观察事实的解释竟没有相似之处。亚里土多德的力学体系与牛顿的体系的关系是这样，牛顿体系同爱因斯坦的体系的关系也是如此。所以，库恩强烈地感觉到，有必要彻底揭穿它们貌似有理的假象。 托马斯·库恩1922年出生于美国俄亥俄州，17岁进入哈佛大学学习物理学，21岁获物理学学士学位，1