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教学目标： 1、掌握词语盘点里的所有词语，要求会背会记会写会运用。 2、学习写作导游词，模拟导游进行讲解。 3、积累描写景点的诗句。 4、通过宽带网，搜集了解世界遗产。 教学重点： 1、树立保护文物，人人有责的观念。 2、积累相关描写景点的诗句，了解我国的世界文化遗产。 教学难点： 指导学生注意导游词的写法，学习本单元的移步换景的写法。 第一课时 小组讨论： 1、我们应该怎样去保护长城？如何做一个文明的游客？ 2、对于其他的文物古迹，我们能为保护文物做些什么？ 保护文物我们可以做到的： 不乱涂乱涂画，不能故意破坏 能用过自己的言行去感化他人 加强宣传，增强文物保护意识和素质 对有破损的文物进行及时修补 调动民间与人的积极性 完善管理，加大投入 作文题目 长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象，为了让更多的人了解我国的“世界遗产”， 我们来写写介绍“世界遗产”的导游词. 先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后取最有特色的内容向大家介绍。 可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事，传说还要提示参观游览 的注意事项，写好后，可以根据所写的导游词， 模拟导游进行讲解。 周口店北京人遗址位于北京市西南约50千米，处于山区和平原接壤部位。附近山地多为石灰岩，在水力作用下，形成大小不等的天然洞定，该山故名龙骨山。山上有一个东西长约140米，南北宽2.5～42米不等的天然洞穴，是50万年以前北京猿人栖息的地方，他们先后在洞穴里群居了40多万年，遗留下他们吃剩的残余食物和用过的器具，还有他们的遗骸。 长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，东起鸭绿江，西止嘉峪关，总计长度达50000多千米。 布达拉宫号称“世界屋脊上的明珠”，它的宫殿布局、土木工程、金属冶炼、绘画、雕刻等方面均闻名于世，体现了以藏族为主，汉、蒙、满各族能工巧匠高超技艺和藏族建筑艺术的伟大成就。 苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄，产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为苏州众多古典园林的典范和表。 颐和园导游词 各位游客大家好，我是××旅行社的导游员，我姓宋，今天就有我来带 领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。希望我的讲解能够令各位 满意，是我们共同度过这一美好的时光。 ??我们即将所看到的颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了 四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区， 帝后生活区和风景游览区三个部分。 ???来到了东宫门，我们本次的游览也就正式开始了。 ?? 进入东宫门，我们首先来到的便是颐和园的政治活动区。南侧对称排列着南北 九卿房，是清朝九卿六部值班的地方。殿前陈设有两对龙凤造型的铜香炉，在朝里 活动中是用来点香，渲染气氛的。按古代礼制，龙居中，象征皇帝，凤在两侧，象 征皇后。而在这里，却是龙在两侧，这与清朝末年慈禧太后垂帘听政不无关系，突 出了凤的地位。? ??在我国古代，有首诗曾经写到“山重水覆疑无路，柳暗花明又一村”。我们现在 来到的仁寿殿后的假山中，便能体会其中的含义。这里运用了我国造园艺术中的抑 景法。开始，这里好像已经没有路可以走了，可是随着不断的前进，豁然开朗， 在我们前面有出现了一碧千倾的昆明湖。 导游词写法 三个部分： 导游词的特点： 口语化 、知识性、 文学性、礼节性等 概括介绍: 景区名字、位置、价值和意义…… 重点介绍： 景点风光、美食、传说、注意事项…… 与一般写景文章的区别 对 象 不 同 人 称 不 同 内 容 不 同 重 点 不 同 导游词应包括： 明确导游对象 明确导游路线 明确导游重点 口语化优美的语言 导游词的设计： 1、注意导入语和结束语（礼貌、有特色、吸引人）； 2、让旅客清楚行踪； 3、点出景物的特点； 4、语言简练生动，有自己的风格； 5、最好能穿插一些与此地有关的脍炙人口的诗词、歌曲、典故等。 自主探究 当导游有怎样的要求？ 一位导游要用标准的，字正腔圆的普通话向大家介绍各景点的人文景观和自然景观 。　　 导游要幽默风趣。面带微笑，有亲切感。 按一定的顺序（时间、空间）介绍景观。　　 熟悉景点的历史古迹、人文事迹　　 介绍景观时要抓住事物的明显特征。 在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时要注意什么呢？ 首先，要将自己的热情融入景观的介绍中，要注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思。 导游讲解时适当地穿插进