《维也纳生活圆舞曲》教学设计 蒋军晶(浙江小语名师).doc

《维也纳生活圆舞曲》教学设计 蒋军晶（浙江小语名师） 教学目标： 1．在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐的精神。 2．在教师的引导下了解本文的选材特色，知道选材的重要性。 3．练习默读、选择性阅读、跳读，体验“问问题、寻找认知冲突”阅读策略。 教学过程： 你听过“圆舞曲”吗？你知道“维也纳”吗？ 师：今天，我们要一起学习一篇文章，读文章一般来说先读题。 （生读题） 师：这个题目有些词语，你们联系上下文也解决不了，比如“圆舞曲”，知道什么叫“圆舞曲”吗？ 生：我查过字典“圆舞曲”在词典上的解释是一种“交际舞”。 师：交际舞？“圆舞曲”是一种舞蹈？ 生：我觉得是一种交际舞的音乐。 师：是的，“圆舞曲”是为一种交际舞伴奏的音乐。其实，它还有一个名字叫“华尔兹”。听过吗？那我们就现场听一听。 （欣赏音乐） 师：没有听过“圆舞曲”的请举手。（个别举手），谁举手我跟谁拼了（笑声），刚才我播放的就是“圆舞曲”。 没有听过“华尔兹”的请举手。（笑）还好没人举手，因为“圆舞曲”就是──“华尔兹”。 师：维也纳听说过吗？谁来说说你所了解的维也纳？如果能简洁地介绍，那就更棒了！ 生：我知道维也纳是个音乐之都，还是花的天下。 生：维也纳出了许多音乐作家，他们谱的曲子很好听。 师：为什么会被称为音乐之都？她解释了一个原因，除此之外，还有什么原因？ 生：维也纳人的