代数式和代数式求值.docVIP

课 题 代数式和代数式求值 学习目标与 考点分析 1、初步学会用字母表示简单的数量关系； 2、能说出一个代数式所表示的数量关系，能判断一个式子是不是代数式； 3、培养自己良好的思维习惯，能在独立思考的基础上积极参与数学问题的讨论。 4、了解代数式的值的意义，能准确地求出代数式的值通过代入法求值培养学生良好的学习习惯和品质，提高运算能力与创新设计能力通过字母取不同的值的变化来认识世界发展变化及全面的观点能准确地求出代数式的值 （2） （3）5 （4） （5） （6）0 （7） （8） 知识点二 代数式求值 一、直接代入求值 代数式的值是指代数式中的字母取某数值时，按照代数式中的运算要求求出的值，如果已知代数式中的字母的值，将其代入就可以求出代数式的值． 【例1】 ，求代数式的值． 二、整体代入求值 在有些求代数式的值的问题中，往往题目中并没有直接告诉我们字母的值，而且通过已知条件很难求出未知数的值来，我们通常进行整体代入，求得代数式的值． 【例2】已知，求代数式的值． 思路点拨 【例3】 当x=－5时，代数式ax4+bx2+c的值是3，求当x=5时，代数式ax4+bx2+c的值． 练习：当x=-2时，代数式的值为8，求当x=2时，代数式的值。 ，则= ． 【例5】已知是关于x的恒等式．求： (1)的值； (2) 的值； (3) 的值． 思路点拨 (1)令x=1，得=1； (2)令x=－l，得=－243； (3)将上面两式相加，得=－121 五、利用一些特殊的代数式形式求代数式的值 【例8】(1999年北京市竞赛题)若3x3－x=1，则9x4+12x3—3x2-7x＋1999的值等于( ) A．1997 B．1999 C．2001 D．2003 思路点拨 练习： （1）当代数式的值为7时,求代数式的值. （2）已知，求的值. 【例9】若多项式的值与x无关， 求的值. 【例10】三个数a、b、c的积为负数，和为正数，且， 则 的值是_______ 。 …． （1）“17”在射线 ____上， “2008”在射线___________上． （2）若n为正整数，则射线OA上数字的排列规律可以用含n的 代数式表示为__________________________． 【例12】将正奇数按下表排成5列: 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 第一行 1 3 5 7 第二行 15 13 11 9 第三行 17 19 21 23 第四行 31 29 27 25 根据上面规律，2007应在 A．125行,3列 B. 125行,2列 C. 251行,2列 D. 251行,5列 【例13】若，且，求的值。 〖试一试〗若，且，试求的值。 代数式求值的技巧种种 　　一、利用有关的概念 例1　如果a、b互为相反数c、d互为倒数x的绝对值是1求代数式x2+(a+b)xcd的值.已知＝7，＝12，求代数式x+y的值.x和y的值例4　有理数ab，c在数轴上的位置如图所示试│a+b│－│b－1│－│a－c│－│1－c│的值. 五、利用非负数的性质 例5　已知a－3)2+│－b+5│+│c－2│＝0.计算2a+b+c的值.a－3)2+│－b+5│+│c－2│＝0中有三个字母，要想分别求其值，可以利用平方和绝对值的非负性求解. 六、利用新定义 例6　用“★”定义新运算：对于任意实数a，b，都有a★b＝b2+1.例如，7★4＝42+1＝17，那么5★3＝＿＿＿；当m为实数时，m★(m★2)＝＿＿＿.　　 分析　由新定义的意义可知，运算的结果等于后一个数的平方加1，对于第二个小填空题，只要先做括号里即可. 七、利用整数的意义 例7　四个互不相等的整数a、b、c、d，如果abcd＝9，那么a+b+c+d＝（ ）A A.0　　　B.8　　　　C.4　　　　D.不能确定 分析　抓住a、b、c、d是四个互不相等的整数，且abcd＝9，进行必要的推理，分别求出a、b、