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初二年级写字课教案 （2011学年—2013学年） 上海市五三中学 第一学期 第一课 难写字的行楷书写——独体字和部分合体字 教材分析： 根据上海市教委关于加强中小学生写字教学指导的精神，对八年级的写字教学提出如下要求：加强用钢笔字书写的训练，使学生能流利地用钢笔写字，写得正确、端正、清楚、规范，卷面干净、行款整齐。 掌握行楷的难写笔画和结构书写方法，进行多种笔画或多种结构字的综合练习。加快书写速度。进一步提高写字兴趣和审美能力。 所谓难写字就是不易安排好间架结构的字。而学习行楷，因其笔画变化较大，写法也不尽相同，所以笔画运用得当与否是写好字的关键。学习行楷要勤写多练，在书写中体会笔画变化的规律，才能把字写得美观、流畅。 合体字是由两个以上的偏旁组成的，所以书写时除了力求比例适中、重心平稳外，还可根据字形结构的需要来掌握笔画的写法。笔画的收展，会改变一个字的形态，使之有错落感，这个字也就生动自然了。 本学期所发材料：两本钢笔写字训练册、两本颜体毛笔写字训练册，写字课课时两周一节，如何在一学期中把这些课消化好，值得思考。 教学目标： 知识与技能：学习书写难写的独体字和部分合体字的行楷书写。书写独体字笔画少、结体简单，学会找准主笔并夸大主笔。合体字书写时要注意字体均衡和笔画的变化。 过程和方法：教师讲解、书写示范难写的独体字和部分合体字的行楷字体、学生练习。 情感态度与价值：通过学习书写难写的独体字和部分合体字的行楷书写，让学生的书写兴趣和审美能力在原有基础上有所提高，加快书写速度。 教学重点：找准并夸大独体字的主笔，注意其他笔画的呼应。合体字力求比例 适中、重心平稳。 教学难点：如何突破学生以往的书写习惯。 学生准备：带好钢笔和写字训练册，电教员准备好投影仪。 教师准备：学生书写用纸、教师书写示范稿。 教学过程： 简单介绍本学期的书写内容及课时安排 两本钢笔写字训练册、两本颜体毛笔写字训练册，写字课课时两周一节，所以本学期基本上前十周钢笔、后十周毛笔。 难写字独体字的行楷书写 1、什么是难写字？ 2、独体字的行楷书写要求：（学生朗读） 书写笔画少、结体简单的独体字时，要找准主笔。可略夸大主笔。在其他笔画的呼应下，主笔就显得精神，而使整个字活起来。 师：请你找出第一页中四个例字的主笔。 3、教师板书示范 师：选四位学生上黑板临摹部分独体字（书写时仔细观察） 师：教师讲解、示范。 女、少、方、夕、大、也、长、心、米、之等字 意图：师生书写对比、加深记忆。 4、学生练习教师巡回辅导并师生交流 每个字书写两个并做交流 难写字合体字的行楷书写 1、合体字的行楷书写要求： 合体字是由两个以上的偏旁组成的，所以书写时除了力求比例适中、重心平稳外，还可根据字形结构的需要来掌握笔画的写法。笔画的收展，会改变一个字的形态，使之有错落感，这个字也就生动自然了。书写时要注意字体均衡和笔画变化的原则，不能随意想象。 2、教师板书示范 A左右结构合体字：故、炸、行、被、峰、躬、顺、隆、妙、放等字。 师：选四位学生上黑板临摹部分左右结构合体字 师：教师讲解、示范。 生：学生练习教师巡回辅导并师生交流，每个字书写两个并做交流 B上下结构合体字：秀、毒、弟、耸、变、雪等字。 师：选四位学生上黑板临摹部分上下结构合体字 师：教师讲解、示范。 生：学生练习教师巡回辅导并师生交流，每个字书写两个并做交流 C半包围结构合体字：瘦、闲、房、尾、风等字。 师：选四位学生上黑板临摹部分半包围结构合体字 师：教师讲解、示范。 生：学生练习教师巡回辅导并师生交流，每个字书写两个并做交流 布置作业： 钢笔写字训练册1号本每天练习一页，第四周上交书写到二十四页。 注意：回家用心书写，下节课要谈临摹书写的体会并请上黑班书写 课堂作业课后交起来。 第二课 部分半包围、全包围、品字结构合体字及词组的行楷书写 教学目标： 知识与技能：学习书写难写的半包围、全包围、品字结构合体字及词组的行楷书写。学会笔画之间的牵连、提、按、虚、实的书写。 过程和方法：教师讲解、书写示范难写的部分合体字及词组的行楷字体、学生练习。 情感态度与价值：通过学习书写部分合体字及词组的行楷书写，让学生的书写兴趣和审美能力在原有基础上有所提高，加快书写速度。 教学重点：学会笔画之间的牵连、提、按、虚、实的书写。 教学难点：笔画间自然的连带、提、按、虚、实。 学生准备：带好钢笔和写字训练册，电教员准备好投影仪。 教师准备：学生书写用纸、教师书写示范稿。 教学过程： 点评学生作业 展示学生优秀作业（多媒体展台） 指出作业中的不足之处 选取半包围结构、全包围结构、品字结构中的范字分析并板书书写 1、半包围结构 师：进 井中第一横