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以人为本论文坚持以人为本,探索育人新路　 摘要:在新时代背景下成长起来的“90后”大学生,具有与以往大学生不同的、鲜明的思想行为特征,这就需要高校的教育工作者改变工作思路,使高校大学生教育工作更加符合新时代大学生的思想行为状况。在调查研究的基础上,对大连市“90后”大学生的思想行为状况进行了分析,并在此基础上结合以人为本的教育思想,提出了大连市“90后”大学生教育工作的新思路。 　　关键词:大连市;“90后”大学生;以人为本;教育对策 　　 　　“90后”大学生是指出生在1990年以后的在校大学生,他们正在成为高校的绝对主力军。大连市作为辽宁省第二大城市,高校比较集中,并与其他城市一样,“90后”大学生成为其高校学生主体。与上一代人相比,“90后”大学生在思想观念、行为方式等方面具有鲜明的特征,这就要求相关高校认真探索出一条适合“90后”大学生的思想政治教育途径。最近,我们课题组通过在大连艺术学院、大连理工大学城市学院等院校以问卷调查、召开座谈会等方式,结合平时教学实践中的了解,对于大连市“90后”大学生的思想行为特征进行了分析和判断,并在此基础上提出了有针对性的教育对策。 　　一、大连市“90后”大学生思想行为状况分析 　　1.在思想状况方面,其主流是积极、健康、向上的,同时思想观念、价值取向也呈多元化趋势。调查表明,大学生高度关注与国家和民族利益相关的大事,表现出强烈的爱国主义情感与民族自信心; 89%的学生坚信“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”;95%的学生表示关注国家经济建设,希望国家更加富强。但同时,他们对国家建设中的困难认识不足;对党的历史和社会主义制度的优越性不了解;对 “只有社会主义才能救中国”的道理缺乏深刻的体验。而从对价值追求及未来的生活选择方面来看,趋向于物质主义和享乐主义。调查结果显示:32.3%的人追求“做一个对社会有用的人”,28.8%的人追求“可能的物质和精神享受”;在“您信奉什么样的人生哲学”这个问题上,35%的人选择“做一个道德高尚的人”,17.5%的人选择“助人为乐”,只有 1.25%的人选择“人不为己,天诛地灭”。对婚前性行为的调查中:56%的人认为可以接受,44%的人认为不可接受。对于物质和享乐的追求已不像过去那样遮遮掩掩了,许多大学生直言不讳地声称“钱就是一切”。另外,在一些学生心中,“书呆子”是无能的象征,“三好生”不再是他们学习的榜样,“大款”才是他们向往追求的目标。约60%的女大学生认为“干得好不如嫁得好”,自己十分愿嫁“富二代”。 　　2.在获取知识方面,目的明确、功利性强,有着较强的主动意识,普遍倾向于将学习知识作为将来谋生的直接手段。在调查中发现,54.3%的学生希望学习对未来工作有用的知识,27.2%的学生希望学习自己感兴趣的知识,18.5%的学生希望系统学习有关专业知识。目前学生最感兴趣的是休闲、玩、音乐,占 45.6%;最担心的是就业、学习、考试,占 73.7%。最感兴趣的书籍是期刊,占 38%,其次是小说,占 30%。应该说,这种学习上的实用主义倾向是当前国内大学生普遍存在的问题,只是在大连市的“ 90后”大学生身上表现得更为明显,因为他们身处大连市这一经济发展较快的城市之中,其市场经济和“自主择业”等社会现象对他们在耳濡目染中产生的影响是十分现实而具体的,并且他们毕业后要接受市场的挑战,要到人才市场去竞争。调查还发现,大连市“90后”大学生明显缺乏强烈的求知欲,他们读书的目的很简单,就是学有用的技能,毕业后好找工作。因此,他们对于知识的“用”的理解相当的褊狭,大多认为只有能即刻操作的东西才是有用的。 　　3.道德水准明显回升,思想道德素质和自我修养能力不断提高。对于“在公交车上,您会给老人让座吗?”这个问题,84%的学生选择“一定会”,16%的学生选择“先看看,没人让我再让”。在行为习惯上,51.4%的学生认为自己会有意识地每月省下一些钱,每月的消费除用于食品外,42.9%的学生主要用于娱乐性支出,32.1%的学生主要用于购买书籍、文具等,21.4%的学生主要用于化妆服饰,3.6%的学生主要用于电子产品。若生活费透支,36.1%的学生选择“向家人要”,33.7%的学生选择“向同学借”,18.1%的学生选择“打工赚钱、自力更生的方式弥补”,还有,12%的学生选择“用其他方式来弥补”。总的来说,“90后”大学生道德观念的变化是进步的,传承了中华民族优秀的道德观念。同时,大学生的道德观念也不可避免会受到社会发展过程中消极的、甚至不健康观念的侵蚀而产生消极和负面的影响。事实上,当前有少数大学生的社会功德和基础文明缺失,缺乏社会责任感和仁爱之心,集体意识淡薄,大学生行为是其思想特点的现实表现。在集体和个人的关系问题上,他们更多的是倾向于个人利益,“