指导教师张秋芳课题研究活动.pptVIP

课题研究活动 一、活动准备3 二、活动目标6 三、活动实施过程与方法7 8 9 四、成果展示16 活动准备 确定研究课题4 活动的对象5 活动的时间 研究课题 活动的对象 五年级学生 活动时间 2012年3月1号——2012年4月5号 收集资料 采访 亲自体验 交流汇报 讨论评价 活动分工 全班分成五个小组，各个小组负责不同的事情，分工合作。 第一组，负责调查问卷的设计并发放。 第二组，负责组织一场辩论赛。 第三组，负责问卷结果统计，整理。 第四组，负责上网查阅，收集相关资料 第五组，负责设计访谈表，采访。 最后的成果制作有全班同学一起完成 第一阶段：制作访谈表，采访同学、长辈、或他人。 第二阶段： 搜集资料，网上查阅。 第三阶段：整理搜集的资料，写采访心得 第四阶段：开展辩论赛。 第五阶段：小组讨论，成果汇报，教师评价。 调查问卷 一）、选择 1·、每周零花钱在：（ ） A、0-5元 B、6-10元 C、11元以上 2、你零花钱一般用在：（ ） A、买饭菜 B、零食 C、玩具 D、学习用品 3、你的零花钱一般是（ ）给的 A、父母 B、爷爷奶奶 C、外公外婆 D、叔叔、阿姨 4、你看到别人买东西吃，你（ ） A、也很想吃B、有点想吃C、不会想去买来吃 5、你问家长要钱时，家长（ ） A、会问为什么要钱 B、一般只问要多少钱 C、从来不问为什么要钱 6、晚上回家，你父母是否会问钱怎么花了？（ ） A、从来不问 B、有时会问 C、印象中问得比较多 7、你家长是否告诉过你怎么样合理花钱吗？（ ） A、没有 B、说过 8、学校教师是否告诉过你怎么样合理花钱吗？（ ） A、没有 B、说过 9、父母、老师的话是否对你有影响？（ ） A、改正自己乱花钱的缺点 B、一两个星期内有影响 C、不听他们的话 10、你的零花钱一般是（ ） A、向家长要的 B、家长自己给的 C、有时是家长给的，有时是自己要来的 11、你是否通过骗的方式，让家长给你钱。（ ） A、骗过 B一次出没有 12、你是否想过省着点花钱（ ） A、想过，因为钱老是不够花 B、没想过 C、想过，可还是乱花钱 13、花钱时，是否想过觉得乱花钱有点可惜。（ ） A、想过 B、没有想过 C、有时想过，有时不想家长给你钱时，是因为（ ） 14、你的零花钱是家长（ ） A、一般是每天都给 B、给一次，让自己花两三天 15 、家长给的零花钱，一般（ ） A、留着慢慢用 B、很快就花完了，不够用 C、一般都有的多 16、如果家长给的零花钱有余，你会（ ） A、明天继续用 B、存起来 ??二）问答 您有没有在不知不绝中花去很多钱的体验？如果有，您觉得这部分花费是否必要？ 如果您认为不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么办法避免这部分花费呢？ 访谈表 成果 每人写一份关于零用钱的建议书或心得。 每组出一份关于零用钱的小报。 向贫困学生献一份爱心。 在班级开展一次以钱的价值为主题的辩论赛。 组报 各个小组根据活动收获出一份组报，内容要丰富，设计新颖有趣。 不乱花钱的招数 招数一，交学费。(可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感) 招数二，献爱心。(拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐) 招数三，表孝心。(给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德) * 组员：江璐 龚梦瑶 陈华清 郭汐 马梦露 童杨 指导教师：张秋芳 ? 由于生活条件好了，学生身上的零花钱也变多了，但是大多数学生却不知道怎样合理的使用这些零花钱，有的甚至把钱花在电子游戏，上网，还有赌博上。为了让学生养成勤俭节约的好习惯，学会正确的使用零用钱，形成正确的价钱观。我们选了这个主题作为我们的研究课题。 通过调查、访谈，讨论，上网浏览等方式，了解现在小学生零用钱的用处，明了长辈给予自己零用钱的目的，懂得如何使用零用钱。 通过亲自体验，能正确支配零用钱，养成勤俭节约的好习惯。 在活动中锻炼学生的社会实践能力，培养与人交往的能力与口头表达能力，学会寻找信息，提高分析、处理信息的能力。 课题题目：零花钱 访问者： 访问日期： 被访问者： 工作单位： 地点： 访问方式（电话、书信、面对面） 访问主题 访问记录： 结论：（专家意见、建议）