台中市丰洲国小-国家教育研究院.PDFVIP

105 年度國民小學主任儲訓班「教育參觀心得」作業 149 期 B班 66號 王靜怡 國教院主任儲訓班的課程多元化，不僅能學習到教育相關的理論，也安排 我們去參觀鄰近的相關教育及公共機關 ，本次的教育參觀地點有三個，以下為 參訪的學習心得： 台中市豐洲國小 台中市豐洲國小以特色課程「鼓道傳奇」為主 軸，發展創意遊學，結合學校、社區、整合親師生 力量，培養學生多元智慧，發展學生全人教育，學 校有四項主題課程，打造「鼓道傳奇」系列課程： 歷史美學（鼓識初體）、人文美學課程（鼓文再探 索）、藝術美學課程（鼓藝萬花筒）、創意美學課程 （鼓技大車拼），目標為建構鼓道的課程，讓豐洲 學生從鼓道與世界接軌，創造鼓道教育亮點課程的 新價值與典範。 豐洲國小的另一特色是空間美學課程，學校以 恢宏特色學校遊學課程場域系統，舊地創意包裝新 名，例如：司令台新名為「鼓藝奇觀表演區」呼應 課程為「歡迎鼓舞金鼓齊鳴」 、學習步道新名為「今 山鼓道觀察區」將「鼓識」主題課程由教室延伸到 窗外，在校園的角落都可以遇到鼓，說鼓道今，學習氛圍充滿知性與感性兼具 的校園。 當天一進入校園，映入眼簾的是綠葉扶疏的 90 歲國寶樟樹與蔣公銅像，迎 接我們的是該校有名的「戰鼓隊」演出 ，戰鼓隊是「九天民俗技藝團」嫡傳子 弟兵，有「小九天」之稱，多次擔任重要場合開場表演與獲得鼓藝大賽冠軍， 學生以鏗鏘有力的鼓聲搭配動感有力的肢體語言，讓電影「陣頭」的氛圍又重 現眼前，感受到鼓藝技能已深耕於學生 身上。在總務葉主任的簡報報告後，了 解該校的課程特色與空間美學方案，便 帶領我們參觀校內空間美學陶藝作品， 透過小尖兵的解說，了解作品理念與涵意。 由於我服務的學校歸來國小也是發展「太鼓隊」 ，此次的參訪課程，讓我得 以了解在推展鼓藝方面的知能，未來如果有機會在校推展鼓藝特色課程，可以 結合各學習領域與鼓藝結合，讓歸來國 小的太鼓特色與豐洲國小一樣發光發熱。 豐洲國小戰鼓隊表演精采 總務葉主任介紹學校特色課程 學生擔任解說員介紹校內鼓藝公共藝術作品 與「拔河」公共藝術作品合照 學生擔任解說員介紹校內空間美學學生作品 本班學員與陶磚作品合照 國史館臺灣文獻館 臺灣文獻館位於南投市中興新村，館區有三棟主要大樓，此次參訪的是「文 物大樓」的第二至六展示室，經由志工導覽後，我們了解到： 1． 以台灣的民俗源流為主題，呈現漢民族農村曲特色及原住民族刀耕 火種景象，例如：農村曲、高山青主題區。 2． 以日常生活起居為主題，藉由住居文物，呈現傳統生活方式，並介 紹台灣二、三十年代建築、聚落、風水、厭勝等知識，例如：廚房、 寢室等。 3． 以台灣民間工藝文化為主題，介紹生產、社會、宗教、民間工藝等 器物，例如：民間工藝展區、社會器物、服飾展區等。 4． 以民間信仰、祭儀、藝能、戲曲為主題，展示手法融合情境、模型、 廟會、陣頭、信仰、祭器及各戲曲音樂，例如：藝陣展區、民間信 仰展區。 5． 以生命的過程及民俗的過去、現在、未來為展示主題，介紹出生、 成長、結婚、醫療、歲時、節慶、喪葬、慎終追遠、祖德流芳等各 種生命禮俗，例如：婚俗展區、出生展區。 台灣的歷史與居民是結合多元性、國際性 、商業性、冒險性等特性， 藉由導覽志工的解說，我們深入的了解與我們生活息息相關的風俗及生