成语课：《“花”字组成语》.docVIP

成语课： 《“花”字组成语》 一、活动目标： 1、结合成语记忆图、记忆操，理解成语含义，背诵成语。 2、根据不同的成语，重点学习： A、感受图中人物过节时的愉快心情。 B、了解圆形、方形的特点，明白为什么小猪不能把木头打进去。 C、教育幼儿勇于用言语来表达自己的想法。 D、教育幼儿之间要团结友爱。 E、知道要做好一件事情要有足够的耐心。 二、活动准备： 1、泡沫黑板上贴好一列火车：一个火车头、5节车厢不同颜色，每节车厢开一个窗户，里面插好5幅成语记忆图(第一节车厢里的图反面朝上，露出图中的成语，其余的用纸遮住图中的成语，反面朝上) 2、另备五幅图，折回图中的成语，贴在箩筐的外面，箩筐用卡纸做成，中间有好多开口，可以插萝卜。 3、幼儿每人一个萝卜，上贴成语，课前先撒放在教室后面的场地上，没有成语的一面朝上，有成语的一面朝下。 4、幼儿每人一张火车票，上面有成语。课前放在幼儿凳子下面，没有成语的一面朝上，有成语的一面朝下。 5、幼儿的凳子摆放成半圆形。 6、5把成语钥匙，不同颜色，上面贴有成语，课前放前面的地上。 7、小白兔毛绒玩具一个，敲打玩具一个，装在玩具盒里，盒子事先用红袋子遮住。 8、录音机、磁带。 三、活动过程： 1、导入： 小朋友们早上好！今天天气真好，老师要带小朋友到小白兔家里去玩，你们想不想去啊？我们要坐火车，赶快到火车站去吧！来，我们出发啰！（音乐伴奏） 好，我们已经来到了火车站。师手指黑板上的火车问：“呀！这是什么呀？”（火车）这列火车真漂亮。我们先找个舒服的地方坐下来吧！ 2、学习成语、学做记忆操： 刚才，列车长告诉老师，有几个我们的好朋友已经坐在车厢里了，让我们一起来看看。 A 花好月圆：我们先来看看第一节车厢里是谁？师直接出示成语 “花好月圆 ” 。让幼儿说说成语的名字并猜猜成语“花好月圆”长什么样子，说说这幅图上有什么（幼儿自由发言），好，我们来看看小朋友猜得到底对不对？师出示图，幼儿述图后，师小结图意。你们能送一个动作给花好月圆吗？师要让幼儿解释一下每个动作的意思。花好月圆也想表现一下自己，我们来看看花好月圆自己的记忆操吧！师示范一遍，幼儿学两遍。 B 圆孔方木：再来看看第二节车厢，这个好朋友给我们带来一个玩具，(师出示玩具)请一幼儿尝试一下怎么玩，师小结：只有形状相同才能敲得进去，有一只小猪，他累的满头是汗，这儿是为什么呢？，师出示图，问：“这只小猪在干什么？它能把方方的木头敲到圆圆的孔里吗？这是不可能的事情。我们送给这幅图一个好听的成语叫“圆孔方木”，如果小朋友们能给圆孔方木想一个动作的话，圆孔方木会更加喜欢你的。幼儿编动作，师要让幼儿解释一下每个动作的意思。你们想不想看看圆孔方木自己的记忆操啊？师示范一遍，幼儿学两遍。 C 木讷寡言：接下来看看第三节车厢，是谁呀？师出示图，问：“这个人手上拿着什么？他想干什么？他说什么了吗？师小结：这个小男孩不善于表达，他想把自己亲手做的弹弓送给好朋友，可不知道怎么说才好。这个人真是“木讷寡言”。师出示图中的成语，幼儿跟读两遍。小朋友说得真好，不是木讷寡言的小朋友，木讷寡言想和小朋友握握手。师手拿图说：“小朋友你好！”小朋友说：“木讷寡言你好。”这样循环一圈，每个小朋友都说一遍，师及时校正幼儿发音，因为这个成语比较难。你们能给木讷寡言编一个动作吗？幼儿自由编动作，师应该充分尊重每个幼儿的想法，给予幼儿肯定。刚才小朋友真会动脑筋，木讷寡言说想让你们看一下它自己的记忆操，想不想看啊？师示范一遍，幼儿学两遍。 D 言归于好：这里面有谁呀？（师打开第四节车厢的窗户），原来是我们的两位老朋友，你在哪里看到过它们？师小结：对，以前它们争锋相对，现在它们怎么了？握手了，变成好朋友了，它们“言归于好”了！师出示成语言归于好，幼儿跟读两遍。你们想到动作了吗？赶快做给言归于好看一下。小朋友表现真好，言归于好也想表现一下自己，我们来看一下言归于好自己的记忆操。师示范一遍，幼儿学两遍。 E 好事多磨：赶快来看一下第五节车厢吧！师出示图，问：“这是谁呀？她在干什么？（旁边有什么？）这个机器是做什么的？（什么东西流下来了？）师示范磨豆浆的过程，动作要夸张一些，突出“多”的含义，表现出费很多时间，用很多力气才磨啊磨啊磨出豆浆。师小结：要想喝到香甜可口的豆浆，就要付出辛勤的努力，妈妈在不断的磨啊磨啊磨豆浆，磨了好长时间，豆浆就出来了。来！我们来喝一杯豆浆吧，师幼一起做喝豆浆的动作。嗯！真好喝，真是好事多磨啊！师出示图中的成语“好事多磨”， 幼儿跟读两遍，你们能送一个动作给好事多磨吗?真好，我们来学学好事多磨的记忆操。师