打造魅力班会课做智慧班主任.docVIP

打造魅力班会课????做智慧班主任 2016年11月25日，我们在学生处郭军主任的带领下，赴厦门参加了为期4天的“全国中小学德育创新专题”培训，参加培训的有来自全国各地包括香港特区的教师代表170多人，每天有两个专家给我们分享他们多年来的德育经验和一些比较前沿的德育理论。即墨28中校长李志刚老师的课侧重于他们学校经验的介绍和优秀成果的展示；上海市晋元高级中学丁如许老师的课重在教我们如何打造充满魅力的班会课；刘万进等其他几位老师也都给我们带来了精彩的德育课程，包括最后一天个别学校的代表发言，都让我们享受了一次丰盛的精神大餐。我是一名班主任，上好班会课是我最头疼的事，特别是班会课的设计，常常让我绞尽脑汁，而丁如许老师的课刚好是关于班会设计及班主任成长方面的，所以我的感受也就颇多一些。? 丁老师的报告既有理论，也有生动的案例，听完他的报告，我很羡慕他工作室的老师，能够在他的引领下实现人生的跨越，因为他工作室的老师在他的带领下都有自己的代表课，发表各种文章更是小事。同时也庆幸本次培训又给自己打开了一扇大门，庆幸自己可以在丁老师的指导下开展魅力班会课，力争做一名智慧的班主任。? 丁老师的《打造魅力班会课》，让我有种茅塞顿开之感，学校每周都安排了班会课，可是想想我们自己的班会课，除了老师喋喋不休的说教外，还有什么？这样的教育效果自然不好，往往是，你在上面说的头头是道，甚至义愤填膺，抑或热泪盈眶，孩子们在下面无动于衷，一脸茫然。我也尝试过上班会课，但是形式都太简单，这方面的资料、储备几乎没有，现在好了，丁老师的报告为我以后开展工作指明了方向，关键是给出了很多使用的智慧锦囊。? 丁老师很尖锐的就提到了目前班会课存在的问题。他说：尽管班主任都知道班会课是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效载体。 但在实践中，我们还存在着”不会上、 上不好、不想上”的困惑和烦恼。班会课往往都成了这样 经常的“老班训话课” 多变的“补课机动课” 补充的“作业自修课” 随意的“自主活动课” 雕饰的“对外公开课” 面对这种现状，我们该怎么办呢，丁老师认为：班主任应认真设计、积极实施、努力上好每一节班会课。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好时代的回忆。 而班会课的魅力 首先来自班主任专业的魅力。那就是学习和掌握上好班会课的基本知识、基本规律及有效方法。然后他就具体如何打造魅力班会课进行了阐述。 一、班会课的类型 班会课常见的课型可分为班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）等类型。 班级例会常常就学校工作进行布置，就班级问题进行处理。主要解决班级管理的问题。班主任要注意观察、分析班情，积极、主动、及时地解决存在问题。 主题班会根据学校工作布置和班级具体情况开展。 主题活动的形式也可以多样，让学生走上前台，重在“实践体验，锻炼成长”，但存在“准备时间长”和“过分准备”的弊端。 主题教育课由班主任主讲，体现“教育为先，指导为重”，但存在“说教”的可能。 丁老师认为，几种班会类型应灵活运用，班主任要注意发挥主题班会的教育功能，推进“立德树人”工作。 二、班会课的时间长度 1. 班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）可以各自用足一节课。 2.不同课型也可以互为组合。可以有“微班会”（微型主题班会） 3.不要超时（公开班会课特别要注意。） 三、精心选题材 怎样的选题能吸引学生，怎样的选题富有实效？不少班主任抱怨，不知道班会课上什么好？ 其实班会课的选题是十分丰富的。丁老师教了招，叫“十面来风”顾名思义，从十个方面入手，常用的有以下几点： 1.根据班情选题 每个班级在发展的过程中都会有自己的问题。班会课的选题还要根据班级的具体情况来确定。班主任要认真研究班情，及时在班会课开展积极主动、有效的教育。 2.根据教育目标选题 作为班主任：要增强 “我为国家育英才”的责任意识，在自己电脑内建一文件夹，收集党和国家、教育部和地方教育行政部门的重要文件，认真学习，把握工作的重点。 学校应该在校园网建“政策导航”栏目。比如弘扬和培育社会主义核心价值观工作的重点：就可以从加强中华优秀传统文化教育、加强公民意识教育、加强生态文明教育、加强心理健康教育、加强网络环境下的德育工作等各方面入手。 3. 乐于选择生活中的新题 新颖的题材，将赋予班会课鲜活的生命力。班会课应做到三关注：关注学生的精神成长，关注学生的文化学习，关注学生的综合发展。比如“中国梦，我的梦”、同心理、预防校园暴力等选