教师如何唱好“独角戏”.docVIP

教师如何唱好“独角戏” ——《生活中的推理》“虚境型”片断教学例谈 福建省永安市第二实验小学 潘孝月 当前，“虚境型”片断教学已成为评价教师的教学能力，展示教师风采的一种形式。虽然片教学只是截取某节课中一部分的教学内容，但它和常态课一样，同样要有完整的结构。那么，在这没有学生参与的虚拟教学课堂中，教师应如何唱好“教”与“学”双边活动的“独角戏”呢？我认为应在虚拟的课堂中，设计简洁的教学引入，整合适量的教学内容，选择恰当的教学评价。现以北师大版三年级上册《生活中的推理》一课为例，谈谈我对“虚境型”片断教学的认识。 一、简洁明快的教学引入 俗话说：好的开始，就是成功的一半。新课的引入，在课堂教学中是导言，是开端，是教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。创设生动的教学情景是提高课堂教学效率最有效的办法。唤起他们潜在的学习动力。师：你们喜欢他吗？谁能说说你为什么喜欢他？??1：他破了很多谜案，救了很多人。??预设2：他观察事物很仔细，什么蛛丝马迹都不能逃过他的眼睛。 他推理能力很强板书：推理?观察师：也就是说柯南善于观察，能够具有一定的推理能力，所以在破案方面非常厉害。你们想不想像柯南小侦探？今天这节课我们就一起来学习一些推理知识。（：生活中的推理） 利用学生感兴趣柯南进行导入生活数学知识合起来?? 二、整合适量的教学内容 片断教学的时间一般在10~20分钟，容量大，教师要整合适量的教学内容，否则就无法完成预设的教学任务。《生活中的推理》一课，教材安排两个例子， 2道练习题。由于片断教学的时间少，我在预设教学结构时，对教材进行整合，选择“在游戏中感受推理”及“借助表格推理”这两个片断进行教学的预设： 片断一：游戏中感受推理 ?师：今天柯南还给我们带来了一件礼物，礼物装在其中的一个盒子里。（课件演示）猜猜在哪个盒子里？ 预设1（指着左边）：左边的盒子。 预设2（指着右边）：右边的盒子。 师：为什么不能确定？ 预设3：因为有可能在左边盒子，也有可能在右边盒子。 （师课件演示） 预设4（异口同声）：左边。 师：为什么这下可以确定呢？ 预设4：因为刚才右边盒子打开是空的，那它肯定藏在左边盒子里。 师：是的，当我们排除了右边，就只剩左边。这就是排除法推理的一个小知识（板书：排除法）你们是怎样猜出来的？根据提供的线索，符合所有线索推理 设计这样的小游戏来体会推理的过程，使得孩子们感受到推理就在身边，使得推理与学生一下子就亲近了起来，使学生感受数学知识就在我们生活中。 片断二：借助表格推理法 课件出示笑笑不喜欢足球，题目说淘气喜欢航模，他肯定是航模小组的√”，剩下的那笑笑就是电脑小组的，小明肯定就是足球小组的。 师：说得非常好！刚才个同学的发言有一个共同的特点，你听出来了吗？ ：他们都是先确定淘气是航模小组的。 师：为什么他们都要先确定淘气呢？ ：因为题目直接告诉我们了淘气喜欢航模。 师：也就是说这是一条“直接信息”（板书：先抓直接信息） 师：为了让表达的同学思维更清晰，听的同学听得更清楚，我? 足球 电脑 航模 淘气 ? ? √ 笑笑 ? √ ? 小明 √ ? 利用表格来进行判断推理能够使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验，好地掌握了简单推理的思维方法。到底哪个同学参加了哪个兴趣小组？你能根据题目给出的信息进行推理吗？师：这位同学的方法真巧妙，他先找到确定的一项，然后又用排除法确定了另外两项。