最后一钟导学案.docVIP

小溪塔二小导学案 授课时间： 月 日 总第 课时 课 题 最后一分钟 课 型 阅读 学习目标 1．认识5个生字 2．有感情地朗读课文 3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 学习重、难点 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 学习准备 教具： HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件 学具：资料 学习时间 2课时 导学环节 教师活动 学生活动 学习策略 导入 学习 一、导入 同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。 学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。 自主学习 二、整体感知，自主阅读　1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？ 　2、扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。 　3、指名分小节读诗，读后师生评价。 　4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”？ 　 学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。 扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。 　 指名分小节读诗，读后师生评价。  学生读文，自学生字。 通过学生自主学习，让学生在自读中理解课文内容。 交流互动 三、交流讨论，合作学习 品读诗歌1、2小节，激发情感。 1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖国母亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊！ 　　点拔一：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。 　点拔二：通过第二小节中“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，描绘了当时人们看着国旗和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。 　指导学生有感情朗读。 　品读第3小节，回顾历史。 　1、香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读一读这段资料：（出示） 　2、从这段资料中你了解到了什么？ 　3、如今，看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗，听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声，作者想到了什么？ 　4、据生答师随机点拨： 　（点拔一）生：联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。 　出示诗句 　指导有感情朗读。 点拨（二）生：感受到香港回归是人们期盼已久的愿望，现在终于实现了，多么让人激动。 　出示诗句： 　生再自由朗读，生交流各自的体会（从“使大海沸腾”中感受人们喷涌而出，非常强烈深厚的爱国热情）随机指导朗读。 三、品读第4小节，展望未来 　1、所有的屈辱在这一刻烟消云散，积压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了。我们激动，我们自豪，香港从此掀开了历史的新篇章。请同学门自由朗读第4小节，从中你又体会到了什么？ 2、据生答随机点拨： “崭新的日出”，“世纪的钟声”，说明香港从此进入一个崭新的时代。 “去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”。“紫荆花”是香港特别行政区的区花，是香港的标志。说明香港将和自己的同胞一起去开创美好的明天。 3、香港历经百年沧桑，终于回归祖国怀抱，让我们永远记住这最后一分钟。 学生讨论交流，相互补充、相互释疑。 同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么？ 　 反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。 指名读，评议，男女对读，齐读。 同学们自由读读第3小节。  有感情地朗读第3小节。男女分读，齐读。 齐读诗歌。 自主、合作、探究 通过资料了解香港自从鸦片战争以来的那一段屈辱历史，为学生理解第3小节作铺垫。  达标检测 见当堂检测题 学生1——3项作业课内完成，第4题课外完成。 学以致用 板 书 设 计 24 最后一分钟 ?????倾听??? 期待 ?????升旗??? 自豪 ?????联想??? 屈辱 ???? 迎接??? 祝愿 教 学 反 思 “三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。要结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：即注意节与节之间以及每小节之内诗句的停顿；有的诗句语气要高昂，有的诗句语气要沉重；有的要读得坚定有力，有的要读得亲切舒缓，等等。为了激发学生朗诵兴趣，还安排了当堂分组排练集体诗朗诵，进行即兴表演与点评，学生的情绪高涨。